师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们学习第六课——校园寻宝。看到“寻宝”这两个字，同学们是不是很开心？是不是以为今天课上要进行寻宝活动呢？上完课大家就知道其中的奥秘了。
在本单元前两节课的学习中，我们学了一些描述位置和方向的词语。下面我们来回顾一下，我们学了“前后左右、远近上下”，用这些词可以描述物体的位置；还学了用“东南西北”辨别物体的方向。那么这节课，就让我们来实际运用一下。
请同学们看课本上的这幅图，图中两位同学手上拿着一张纸条，我们看看纸条上写了什么：“进入校门，走到右边的教学楼，从正门进入，往左拐第二个房间就是阅览室。”同学们，你们能找到描述位置和方向的词语吗？我们一起来看，有“校门”“教学楼”“正门”“左”“阅览室”。原来这张纸条是在描述学校阅览室的位置。同学们平时会玩这样的活动吗？
请看课本22、23两面，操场上的这些同学手上都拿着一张纸条，他们正在进行寻宝活动。他们寻找的是什么呢？今天老师也邀请了几位同学来参加寻宝活动，他们是小刚、小新、小强、小严、小明和小丽。他们在参加寻宝活动之前会做哪些准备呢？同学们，你们可能已经想到了，老师要给他们发提示条。老师准备了6张提示条，并且用数字编号。
小刚拿到1号提示条，小新拿到2号，小强拿到3号，小严拿到4号，小明拿到5号，小丽拿到6号。在他们出去寻宝之前，老师提了一些要求。他们要寻找的宝物是乒乓球，乒乓球上有1 - 6的数字编号，与提示条的编码一致。也就是说，拿着1号提示条的同学要去寻找1号乒乓球，拿着2号提示条的同学要去寻找2号乒乓球，以此类推。同时，要在规定的时间内返回教室，并回忆寻宝的过程。
他们拿到老师给的提示条后就出去寻宝了。同学们，你们来猜猜他们的寻宝结果怎样？都找到宝物了吗？时间很快过去了，他们回到教室，结果只有小刚、小新、小明三位同学找到了宝物，其他三位同学没找到。他们6个人都拿着提示条，要去寻找与之对应的乒乓球，为什么有的同学没找到呢？你们觉得是什么原因造成的？他们也进行了思考，下面我们来听一听他们是怎么说的。
小刚：我拿到纸条后认真地看了一遍，“从教学楼出来，向右前方走到操场旁，沿着西边的跑道向前走到第二棵大树下”，最后我找到了宝物，因为我是沿着纸条上面一步一步慢慢找的。
小刚按照提示条的要求，一步一步地找到了宝物。我们看第二位同学小新。
小新：我拿到这张纸条的时候，认真地读了一遍，“站在操场东南方向的沙坑处，往北走到双杆旁”找到了乒乓球，我是按照上面的要求才找到乒乓球的。
小新和小刚一样，都是按照提示条的要求去寻找宝物的。难道那些没找到宝物的同学没有按照提示条的要求来吗？我们来看第三位同学小强，他没找到宝物，听听他怎么说。
小强：拿到纸条后，我站在操场上仔细看了看，上面说“从教学楼出来，向右前方走到操场旁，沿着西边的跑道向前走到第二棵大树下面，朝南一直向前走”。可是我没找到宝藏，因为我不知道要在哪个地方停下，所以我没找到宝藏。
同学们，听清楚了吗？小强在分析自己没找到宝物的原因时说，他不知道在哪里停下来，所以没找到。我们接着看小严同学，他的提示条写着“往东边走20步，可以发现宝物在你的右边”。在这张提示条上，应该知道要在走20步右边的地方停下来，可是小严为什么也没找到宝物呢？听听看。
小严：我拿到纸条后看了一下上面的信息，它说“往东边走20步，可以发现宝藏在你的右边”，但是我没找到宝藏，因为它没说从哪里开始往东边走20步，所以我没找到宝藏。
同学们，虽然小严知道在哪里停下来，可是他不知道从哪里开始，这就是小严没找到宝物的原因。我们接着看小明，他是从旗杆下出发的，“往前走15步，再向右走10步”，于是他就停下来了，小明知道从哪里出发，在哪里停下来，所以他找到了宝物。同学们，还记得还有哪位同学没找到宝物吗？没错，是小丽。我们听听她又是什么原因。