师：同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们一起学习第二单元第三课——用手来测量。上节课我们玩了青蛙跳一跳的游戏，还记得怎么知道哪只青蛙跳得最远吗？
生：我们先画起跳线，在纸袋上画出青蛙跳了多远，然后将纸带摆在一起，端点对齐，比一比哪一个最长，就能比出哪只青蛙跳得最远。
师：那这只青蛙到底跳了多远呢？怎样才能知道？
生：可以用尺子量。
师：如果身边没有尺子，还有更好的办法吗？同学们请看图片，图中的小朋友在干什么？他用什么方法测量大树的树干有多粗？
生：他在用自己的手臂测量。
师：没错，我们的身体也可以作为测量工具。这节课我们就来共同探究用手测量。我们先来了解一下什么是“拃”。大家伸出右手跟我一起说：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，大拇指和中指之间的最大距离叫做什么？
生：一拃。
师：小朋友们，你们学会了吗？“拃”是我国古代劳动人民的智慧，一直沿用至今。请同学们在桌子上试一试，看看谁做得最好。刚才我们了解了什么是“拃”，接下来请同学们用“拃”来量一量我们的活动手册，边试边思考，你打算怎样量？怎样量会更准？
生：要从起点量到终点。
师：没错。同学们不要忘了，在测量的时候要用同一只手量，而且要一拃紧挨着一拃地量，每量完一拃就要划线，拃与拃之间要首尾相连。同学们，你们来试一试吧。
师：大家都会用“拃”来测量物体了，接下来我们一起来完成一个新挑战，你们敢试一试吗？我们来量一量课桌的高度。在测量之前，老师想问同学们，我们怎样确定桌子的高度呢？
生：桌子的高度是从地面到桌面的竖直距离。
师：没错，是竖直距离，请同学们测量时一定要注意。在测量前我们要先进行预测。请同学们伸出手，先观察一下自己的一拃有多长，再观察一下桌子的高度，和自己的手比一比，预测桌子的高度大约有多少拃，别忘了将自己的预测结果记录下来。
师：同学们，你们有没有发现，这次挑战还像上次那样简单吗？
生：用手直接测量桌子的高度，没办法做标记，很难做到首尾相连。
师：那我们可以借助谁来帮忙啊？
生：测量纸带来帮忙。
师：请同学们两个人一组合作量出与桌子同高的纸带。同学们要注意，在测量时要把纸带对准起点，做好标记，纸带一定要拉直，千万不要弯曲。接下来请同学们跟着老师一起来看一看视频中的小朋友他们是怎样用纸带来进行测量的。