师：同学们好，欢迎来到初中物理课堂。今天我们要学习的是人教版九年级全一册第17单元第二节——欧姆定律。首先，我们来看一下本节课的学习目标：一是根据实验数据分析电流跟电压、电阻的定量关系，得出欧姆定律；二是理解欧姆定律，能运用它分析解决简单的电路问题；三是学会解答电学计算题的一般步骤，养成解答电学问题的良好习惯。接下来，让我们带着目标走进今天的课堂。
先回顾上节课所学内容。表一是某小组同学在探究电流与电压关系时得到的数据，请同学们认真分析表格数据，回答下面两个问题。该实验控制不变的量是电阻，表一中补充的数据分别是0.3、0.6，依据是：导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
现在，请同学们继续分析表2中的数据，并思考下列问题。通过表2数据可知，该小组探究的是电流与电阻的关系，其中控制不变的量是电压，填充的数据分别是0.25、0.2，依据是：导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。同学们，刚才这两个依据，是咱们上节课通过实验探究发现的，总结起来就是：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。如果我们用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示导体中的电流，那你能用这三个字母表示出上述规律的表达式吗？
大家看表一，有什么发现？请利用表一中的数据计算电压U与电流I之比，并将结果与电阻R进行比较。
相信很多同学都发现了，电压U与电流I之比等于10，而电阻大小也是10。也就是说，电压U与电流I之比等于电阻R，这是普遍规律吗？我们再用这个关系算一算表2中的数据，又有什么发现呢？
看来这个关系式同样适用于表2。那我们怎样变换这个式子，用它来表示“导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比”这一规律呢？没错，结合数学知识，我们可以将U/I = R变换成I = U/R，这个式子就是这一规律的表达式。
同学们，通过刚才的努力，你们获得了一个非常重要的定律。早在19世纪20年代，德国物理学家欧姆就对电流跟电压、电阻的关系进行了研究。他发现，对于大多数导体而言，这一规律都是成立的，并进一步总结归纳得出这一定律。因此，我们把这一定律命名为欧姆定律。接下来，让我们了解一下这位伟大的物理学家——欧姆。
乔治·西蒙·欧姆，1789年出生于德国。1805年，16岁的欧姆进入爱尔朗根大学学习数学、物理和哲学。从1820年起，他开始研究电磁学。欧姆的研究工作是在十分困难的条件下进行的，他不仅要忙于教学，而且读书资料和仪器都很缺乏，只能利用业余时间自己动手设计和制造仪器来进行相关实验。1826年，欧姆发现了电学上的一个重要定律——欧姆定律，这是他最大的贡献。欧姆是个天才的研究者，有天赋和科学抱负，他的发现简化了电学计算，因此被授予科普利奖章。
看完这段介绍，大家有何感想？正如大家所想，我们要像欧姆那样，不畏困难地探求科学真理，要珍惜今天良好的环境和学习条件，努力学习，为国家、为社会做贡献。知道了什么是欧姆定律，那它对我们物理研究有什么帮助？如何正确使用这个定律的表达式呢？首先要注意单位的统一，电流I的单位为安培，电压U的单位为伏特，电阻R的单位为欧姆。对于一个导体来说，如果知道它的电压、电流、电阻中的任意两个物理量，利用欧姆定律就可以求出第三个物理量。接下来，我们学习欧姆定律的应用。
例1：一辆汽车的车灯灯丝电阻为30欧，接在12伏的电源两端，求通过这盏车灯的电流。请同学们思考，并将答案写在草稿纸上。
同学们，这是我们初次接触电学计算题。首先，我们可以根据题意画出简单的电路图，在电路图上标明已知量的符号、数值以及未知量的符号，然后进行解答。具体过程如下：已知灯丝两端的电压U = 12伏，灯丝的电阻R = 30欧，根据欧姆定律可求得通过灯丝的电流I = U/R，代入数据可得I = 0.4安。学会了吗？
我们再来看看例2，如图所示，电源电压是15伏，两个电阻R1、R2组成串联电路。已知通过R1的电流是0.5安，试计算：一、通过R2的电流是多少？二、如果R1 = 20欧，R1两端的电压是多少？三、R2的电阻是多少？请同学们根据例1学习的步骤进行例2的解答。