师：同学们，今天我们来学习14.1怎样认识电阻。大家先回顾一下，电流是如何形成的？
生：电流是电荷定向移动形成的。
师：非常好。那同学们思考一下，电流在导体中流动时会受到阻碍作用吗？就像雨水在流动时会受到阻碍，电流会吗？带着这个问题，我们来看一个演示实验。我们把不同导体分别连接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。同学们想想，这样的现象能给我们什么启示呢？首先，我们将较小的导体连入电路观察，发现小灯泡比较亮。接着把较大的导体连入电路，小灯泡的亮度逐渐变暗。当把最大的导体连接入电路，小灯泡亮度非常暗。通过观察，我们发现灯泡亮度不同，是什么造成了小灯泡亮度不同呢？
生：是通过小灯泡的电流不同。
师：没错，所以造成小灯泡电流不同的原因，可能就是导体对电流有阻碍作用。由此，我们来学习第一个知识点——电阻的概念。电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，用符号大写的R来表示。为了纪念一位物理学家，在国际单位制中，电阻的基本单位是欧姆，简称欧。注意电阻的符号不是英文字母，书写时要留意。除此之外，电阻还有一些较大的导出单位，千欧以及兆欧。千欧用kΩ来表示，兆欧用大写的MΩ来表示，它们之间的换算关系是：1kΩ = 103Ω，1MΩ = 10?Ω 。下面请同学们结合生活经验，提出一个合理的猜想：影响电阻的因素有哪些？大家想想，生活中家里的电线通常用铜丝做导线，为什么不用更多且便宜的铁呢？还有，一般家庭装修时，会把原有的电线换成更粗的铜丝，这又是为什么？
生：影响电阻大小的因素可能和材料、粗细以及长度有关。
师：非常好，大家提出了合理的猜想。那我们本次实验探究导体的电阻与哪些因素有关，思考一下，实验中采用了什么样的探究方法呢？刚才我们提出影响导体电阻的因素有长度、材料以及粗细，如果想研究其中一个因素对导体电阻的影响，应该怎么做？
生：控制其他条件都相同。
师：对，所以本次实验的探究方法是控制变量法。第二个问题，在实验中怎样探知电阻的大小？通过前面的演示实验，我们发现电阻越大，对电流的阻碍作用越强，小灯泡亮度越暗；电阻越小，对电流的阻碍作用越弱，小灯泡越亮。所以我们可以通过小灯泡的亮度间接知道电阻大小。但是，当小灯泡亮度变化不明显时，就无法直接比较了。这时我们可以借助电流表，电阻较大时，电流表的示数较小；电阻较小时，电流表的示数较大。那我们来看一下本次的实验器材应该有哪些呢？
生：需要一个电源、开关、电流表以及电阻丝。
师：没错，在实验之前，请同学们观察这个特殊的电阻丝。在这个板子上一共有四条电阻丝，分别是0.5毫米的铁丝、0.5毫米的康铜丝、0.5毫米的镍铬丝以及0.7毫米的镍铬丝。如果我们想探究材料对电阻大小的影响，就得控制长度以及粗细都相同，应该选取哪几根电阻丝呢？
生：应该选取0.5毫米的铁丝、0.5毫米的康铜丝、0.5毫米的镍铬丝这三根电阻丝。
师：非常好。如果想探究粗细对电阻的影响，应该控制长度和材料都相同，该选取哪两根电阻丝呢？
生：选取0.5毫米的镍铬丝以及0.7毫米的镍铬丝。
师：正确。如果想探究长度对导体电阻的影响，就得控制粗细以及材料相同，该怎么选取呢？
生：只能选取第四根电阻丝，分别选取第一个和第二个接线柱，以及第一个和第三个接线柱。
师：很好。下面我们来完成实验。首先探究材料对导体电阻的影响。在未知阻值的情况下，优先选取大量程读数。下面我们开始实验，首先研究材料对电阻的影响，闭合开关读数。当连接的是铁丝时，电流值是0.5安培，断开开关，连接康铜丝，闭合开关读数。
生：此时电流值为1安培。
师：连接镍铬丝读数。
生：此时电流约为0.7安培。
师：下面我们来比较，当其他条件都相同时，铁丝、康铜丝以及镍铬丝的电流值不同，这说明了什么？
生：不同材料在其他条件都相同的情况下，电阻是不同的。
师：非常好。下面我们来探究粗细对电阻的影响。首先测量0.7毫米的镍铬丝，闭合开关，读出电流值。
生：电流值为1安培。
师：测量0.5毫米的镍铬丝，闭合开关，读出电流值。
生：电流为0.7安培。
师：比较这两组数据，发现了什么？
生：当其他条件都相同时，导体越粗，对应的电流值越大，说明导体的电阻越小；导体越细，对应的电流越小，说明导体的电阻越大。
师：非常正确。下面我们来探究长度对电阻的影响。先观察较短导体的电流，闭合开关，读出电流大小。
生：1.3安培。
师：再探究较长导体的电阻，闭合开关，读出电流值。