师：好，同学们上课。今天我们上第七章第三节重力。高空坠物害人不浅，高空坠下的物体让人害怕，特别是重物体，有时候轻物体也能造成危害。有位王女士带女儿从一楼走过，突然听到娃娃哭声，检查发现女儿额头上伤口正在流血，旁边还有一条空烟盒，这就是高空坠物的危害。高空中的物体为什么会坠落呢？学完本节课，大家就能找到答案。
生活中这样的例子不少，比如运动员落向水面，苹果落向地面，抛出去的篮球落向地面。同学们思考一下，这些人或物体最终都落向哪里？这个过程中哪个物体在发挥作用？对，是地球。这说明地球对人或物体存在一种力，使物体下落。
科学家发现，地球上的一切物体都受地球的吸引力作用，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母 G 表示，单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。那么重力的施力物体和受力物体分别是谁呢？受力物体是地球上的一切物体。自由物体下落时，下落方向有什么特点？这种现象与重力的哪个因素有关？前面我们学过力有三要素：方向、大小、作用点。大家猜猜可能与哪个要素有关？有同学说可能与方向有关，这样猜想有道理。那重力的方向到底是什么样的呢？接下来我们探究一下，请同学们观察下面的物体，总结重力的方向。
老师这里用细线悬挂了重物，在重力作用下，细线的方向就是重力的方向。科学家给它起名为竖直向下，这个竖直向下与水平面是垂直关系。要注意，我们说的竖直向下不是垂直向下，因为生活中地面很难做到都是水平的。重力方向的这个特殊性，在生活中有广泛应用。像刚才这种仪器，做大一些就能当做重垂线。利用重垂线，可以检查墙体是否竖直，也能检查贴画是否竖直，还能检查桌面是否水平。比如水平仪，中间有重垂线，沿竖直方向，能检查木工师傅做的家具表面是否水平。类似应用生活中还有很多，希望同学们留意观察。
接下来讨论重力大小如何判断。老师有个小趣味活动，同学们看桌面上有 5 个物体，请哪位同学帮老师挑出最重（重力最大）和最轻（重力最小）的物体。大家想想用什么方法挑出来呢？好，相信同学们很快能挑出来。最轻的是泡沫塑料，最重的是这个金属块，别看它小，重力却最大。
这里要跟同学们强调，生活中人们常说的轻和重，与我们今天讲的重力不是一回事。生活中说的重量往往指物体的质量，而我们今天讲的重力是一种力。生活中很多物体看着大，重力不一定大，就像刚才桌面上的物体，有些看着大，实际挑出来重力却很小。那大家是用什么方法判断重力大小的呢？有同学说用眼看，这好像不太准确，有同学说用手掂量，这个方法不错，掂量感觉质量小的，重力小；质量大的，掂着沉，重力大。
类似现象和生活经验告诉我们，质量不同的物体，重力大小不一样，说明重力与质量之间有一定关系。它们到底是什么关系呢？我们设计个实验探究一下。谁能帮老师做这个实验？实验中要测重力，怎么测呢？上一节我们学过弹簧测力计的使用，把重物挂在弹簧测力计挂钩上，就能间接测出重力大小。
下面我们按照思路设计实验，包括实验仪器选择、实验步骤、数据搜集、分析与论证、交流与评估。首先选器材，测重力选弹簧测力计，要改变物体质量，选钩码，因为每个钩码质量固定，都是 50 克，即 0.05 千克，改变质量很方便。
实验步骤如下：第一步，弹簧测力计使用前调零；第二步，在弹簧测力计下方分别挂数目不等的钩码，并记下质量；第三步，记录挂不同钩码时弹簧测力计的示数，这个示数就是重力大小。由于时间关系，老师提前做了这个实验，现在一起看看。
把调零后的弹簧测力计挂在铁架台上，挂一个钩码，质量是 50 克，即 0.05 千克，测出示数是 0.5 牛，记录在表格里。再增加一个钩码，现在是 100 克，0.1 千克，重力是 1 牛。挂第三个钩码，150 克，0.15 千克，重力是 1.5 牛。挂第四个钩码，200 克，0.2 千克，重力是 2 牛。最后挂第五个钩码，250 克，0.25 千克，重力是 2.5 牛。
通过实验得到 5 组数据，同学们可以观察并初步处理。第一种处理方式是求重力与质量的比值，写在表格第三行；第二种处理办法是把这 5 个点描在坐标轴上，0.05 千克对应 0.5 牛，0.10 千克对应 1 牛，0.15 千克对应 1.5 牛，0.20 千克对应 2 牛，0.25 千克对应 2.5 牛，然后用刻度尺连线。
请同学们观察数据和坐标轴上连的线，总结重力与质量的关系。从数据看，重力与质量的比值是 10，单位是牛顿每千克。从图像看，描的点连成线是一条过原点的直线，这说明物体所受的重力与物体的质量成正比。实际上，经过科学家更精确测量，g 值更接近 9.8 牛每千克，它的物理意义是质量为 1 千克的物体所受到的重力是 9.8 牛。为计算方便或粗略计算时，我们可以取 10 牛每千克，像我们实验粗略得到的结果就是 10 牛每千克。