师：同学们，大家好。本节课我们来学习初中物理，北京师范大学出版社八年级下册第六章《常见的光学仪器》第三节——生活中的透镜。在上课之前，老师准备了一个小游戏。同学们，能看到这张卡片上的字吗？看清楚了吗？
生：看不清楚。
师：那怎样做才能看清上面的字呢？能不能利用上节课学过的透镜相关规律？在生活中，我们都知道有放大镜，上节课也学过透镜成像的规律。其中第三条，正立、放大的虚像，我们可以直接拿着放大镜，透过透镜观察物体，上面的字就能放大。那还有没有其他方法呢？我们再看看透镜的成像规律，还有一个放大的像，是倒立放大的实像。同学们，如果让你来利用这条规律，你会怎么做呢？下面请看老师为大家展示。老师要用到一个手电筒和一个杯子，把手电筒放在杯子里面，把卡片放在小盒子里，然后套在杯子上。接着，我们拿着凸透镜来观察，如果把凸透镜放进去，来回移动，看清楚字了吗？它成的是一个什么样的像呢？
生：正好是一个倒立放大的实像。
师：老师还准备了另外一个道具，同学们，这是什么？
生：一个盒子。
师：对，但老师把盒子改造了一下，盒子里面什么也没有。老师在盒子的侧边放上了一个凸透镜，然后把手机放在里面。同学们，能猜到老师想干什么吗？
生：像在电影院看电影一样，屏幕上出现图像。
师：对，这实际上就是简单的投影仪。在生活中，透镜还有更多的作用，大家了解吗？请同学们观察这些物品，它们叫什么？想一想它们是怎样工作的。（展示照相机、显微镜、眼镜、望远镜以及放大镜等）今天老师就带领同学们了解一下透镜在这些光学仪器中的应用。我们来看这幅图片，幻灯机和投影仪。我们去多媒体教室上课的时候，有时会用到投影仪，那为什么要使用它们呢？请同学们观察它们的结构和原理图，并思考以下问题：镜头在哪里？它的实质是什么？像和物体分别在什么地方？物距和像距之间有什么样的关系？请同学们思考。
生：（思考后回答）
师：同学们找到了吗？镜头在哪里啊？
生：在这里。
师：对，这是镜头。那么物体和像呢？我们的幻灯片就是物体，大家发现幻灯片的像在哪里？
生：在屏幕上。
师：那同学们能不能找到物距和像距？
生：（指出物距和像距）
师：非常好，这是物距，这是像距。我们发现物距小于像距，但是像大不大？
生：非常大，而物体比较小。
师：那么成的像我们可以怎样描述呢？
生：通过投影仪和幻灯机成的像是倒立放大的实像。
师：那与我们学过的透镜规律哪一条对应呢？
生：物距要大于一倍焦距，小于2倍焦距。
师：同学们再观察一下，投影仪为什么要加入平面镜？它起到什么作用呢？
生：发现投影仪光路开始向上，经过平面镜后像在右边。
师：对，所以平面镜改变了光路。下面我们总结一下投影仪、幻灯机的原理：物距大于一倍焦距小于2倍焦距，成的像是倒立放大的实像。但是有一个问题，我们看到相对于卡片是倒立的像，可我们在看电影的时候，像是什么样的呢？人的像是正的呀，那怎样能够实现像的上下方向改变呢？我们来继续用道具试一下。同学们，现在看到的是倒立的像，注意老师动作，右手转动方向，像的方向也发生了改变。所以如果要实现像方向的改变很简单，把卡片的方向改变一下就可以了。有的时候我们发现像太小了，看得不清楚，怎么办呢？能不能根据上节课学过的透镜规律来操作呢？当物距发生改变，像距是不是也要发生改变？像的大小是不是也会变化？我们可以怎样让物距减小？这时像距就要增大，像就会变大。我们看一下，开始的时候像比较小。根据规律，我们应该增大像距、减小物距。减小物距的同时，要增大像距，这个时候像就变大了。那老师再问同学们一个问题，如果反过来，我们要把像缩小应该怎么办？
生：增大物距并减小像距。
师：对，像又变清楚了。那同学们有没有学会透镜在投影仪和幻灯机中所起的作用呢？就这样，人们利用透镜发明了很多光学仪器，再比如照相机，同学们使用过吗？请同学们观察照相机的结构图。同学们有没有拍过照片？
生：拍过。
师：我们在照相馆拍完照片后，会拿到一个底片。实际上，照相机还有一个镜头，摄影师拍照时还要按一下快门，其实还有光圈等其他部件，同学们课后可以查阅相关资料了解。我们先来观察一下照相机工作的大致过程，在拍照时，物体的光经过镜头汇聚在胶卷上形成物体的像。胶卷上有一层感光物质，曝光后能发生化学反应，物体的像就被记录在胶卷上，通过显影定影成为底片，冲洗底片就可以得到照片。老师也做了一个简单的模型，同学们看，在这个盒子里，老师放了一个凸透镜，另一半盒子用半透明的白纸作为底片，它们放在一起就构成了简单的照相机，而且能实现拍照功能。我们来看，这是老师在家阳台拍的照片，发现阳台通过凸透镜在底片上出现了一个像。想一想老师家阳台大不大？很大，但在底片上出现的像呢？