师：各位同学好，经过前面的学习，我们已经体会到物理是一门非常有用且有趣的学科，与生活密切相关。今天我们学习的主题是“流体压强与流速的关系”，课题是“飞机为什么能上天”。难道流体压强与飞机上天有着密不可分的联系吗？在日常生活中，同学们有没有乘坐飞机的经历？有没有好奇几十吨重的大家伙为什么能在天空中翱翔呢？或者有没有观察到火车站的黄色警戒线？在站台上为什么要设置黄色警戒线呢？今天我们就来了解一下这些生活情境与流体压强的关系。
为了让大家更好地体会流体的独特魅力，先看我做一个演示试验。我准备了一个乒乓球和一个漏斗。把乒乓球托着放在漏斗的喇叭口处，松手后，乒乓球立刻掉了下来。那么如果对着漏斗的细管向下吹气，会出现什么神奇现象呢？大家细心观察一下，我们再来看一遍。
生：哇，乒乓球没有被气流吹走，反而被吸了上来！
师：没错，这就是流体的独特魅力。那么接下来我们先熟悉一下什么是流体。上学期我们学过，物质在自然状态下分为液态、气态和固态。液态和气态没有固定形状，流动性较好，所以我们把这两种状态称为流体。我们都知道液体内部处处存在压强，也了解了大气压强的有关生活现象，这都是流体在静止时的压强特点。那么流体在流动过程中，压强会有什么变化呢？下面我们通过4个生活小实验来探究一下。
首先，双手拿着小纸条，靠近嘴唇边用力吹气，请同学们跟着老师一起做，观察实验现象。是不是纸条被吹得飘起来了？
生：是的，纸条飘起来了！
师：好，我们再来进行第二个实验。用力向两张平行悬挂的纸吹气。请同学们跟我一起探究。拿着两张平行悬挂的纸条，用嘴向两张纸的中间吹气，大家想一想，两张纸很可能被吹气流吹开，真的会吹开吗？我们一起观察一下。
生：咦，并没有吹开两张纸，反而略微靠近了。
师：有可能我们力气不够，接下来加大吹气力度，看能否把两张纸吹散开。
生：哇，随着力度加大，两张纸靠得更近了！
师：这是为什么呢？我们来对这两个试验进行简单分析。首先分析试验一，吹气时纸条向上飘起，说明纸条上表面向下的压强较小，下表面向上的压强较大。而上表面压强变小是因为我们在纸条上方吹气了。是不是流速快的地方压强较小呢？我们紧接着分析试验二，两张纸相互靠近，两张纸中间空气流动速度比较快。两张纸相互靠近表明两张纸中间空气压强较小，而两侧空气压强较大。因此进一步说明，流体在流动时，流速大的地方压强较小。当然，两个小试验得出的结论说服力不够。为了更直观地感受空气流动，我们用吸管向两支点燃蜡烛中间吹气，观察实验现象；还用注射器向两个乒乓球中间喷水，同学们观察实验现象，并通过现象思考得出结论。请看我的演示视频。我们使用的器材有两个乒乓球、装有红墨水的大注射器和一个水槽。把两个乒乓球轻轻放在水槽中，让它们保持一定间距。将注射器的针头放在两个乒乓球中间，轻轻推动活塞。同学们观察实验现象。
生：两个小球相互靠近了！
师：我们再来看一遍，轻轻推动活塞，两个小球相互靠近。我们使用的另一组器材有两支蜡烛、长导管、火机。我们现在把两支蜡烛点燃，让两支蜡烛保持一定间距。紧接着拿着长导管在两个蜡烛火焰中间用力吹气，观察实验现象。
生：两支蜡烛相互靠近了！
师：通过以上四个试验，我们可以初步得出结论：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。在知道流体压强与流速的关系基础上，请同学们带着以下两个问题，思考书本上“观察与思考”的内容。图中a的口径比较大，b的口径比较细。如果把水槽的出水口k堵住，根据连通器原理，A、B两个液面会是什么样的呢？
生：根据连通器原理，同种液体静止时，A、B两个液面应该相平。
师：非常好，这对大家来说不难。那么当把水槽中的出水口k打开后，A、B两个液面会有什么变化呢？我们先来看一下演示视频，观察实验现象。
水、空气等都有流动性，物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。当流体流动时，它的压强跟流速有怎样的关系呢？我们来看一个实验，a、b是两个内径相同的玻璃管，上端开口，下端由粗细不同的管道连通。用夹子将橡胶管夹紧，往左侧容器中倒入一定量滴加了红墨水的水。
生：当水不流动时，a、b管内液面保持相平。
师：松开夹子，水从橡胶管中流出。观察玻璃管a、b内液面的高度。
生：在液面下降过程中，a管内的液柱高，b管内的液柱低。
师：这说明c点的液体压强大，d点的液体压强小。根据公式“流量等于流速乘横截面积”可知，当流量相同时，流速与横截面积成反比，因此c点水的流速小，d点水的流速大。进而我们可以总结出在流体中流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。
从视频中我们可以发现，当出水口k打开之后，随着水的流动，b处液面下降得更快，而b处的管径比较细，相同时间内流过相同体积的水，b处的流速更大。我们知道流体流速大的地方压强小，因此b处液面下降得较快，也就不难理解了。那么同学能利用刚学的流体压强与流速的关系，解决以下几个生活小问题吗？君子动口不动手，现在只允许动嘴思考，想一下如何才能实现。