师：大家好，今天我们一起来学习初中物理沪粤版八年级上册第三单元第三节——探究平面镜成像特点。首先，请同学们看一下本节课的学习目标：了解平面镜成像特点，理解平面镜成像原理，了解平面镜成像应用。
师：先请同学们看两个有趣的视频。第一个是小魔术，为什么老师把手中的硬币放进盒子里后，硬币却消失了呢？大家看，我带来了一个小魔盒，从正面看，魔盒里面空无一物。我们从上面的小孔把一个硬币放进去，诶，大家发现魔盒里还是空无一物，硬币去哪儿了呢？今天这节课我们就来揭开魔盒的奥秘。接下来，请同学们观察下一个视频，为什么倒进去的水却浇不灭点燃的蜡烛呢？
师：让我们带着这两个问题走进今天的物理探究。先请同学们参加一个小活动——镜前观像。请同学们仔细观察图片，找一找该同学在镜子里面的像。
师：很多同学根据左右颠倒、上下不颠倒的日常经验，选出了正确答案，就是选项中的D选项。请同学们再思考一下，平时自己在平面镜中像的特点，当你改变自己与平面镜间的距离后，像与平面镜之间的距离有什么变化呢？像的大小与物体的大小有怎样的关系呢？像的大小与平面镜的大小有关系吗？
生：（同学们发表观点并给出判断理由）
师：同学们真棒！下面让我们一起探究平面镜成像的奥秘。请同学们做实验之前，先看一看课本，想一想老师提的问题。如果我们要研究像与物体的关系，那么需要解决下面几个问题：物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系呢？像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系呢？带着这些问题，我们来观察两个实验，一个是老师做的实验，另一个是同学在家里自己动手做的实验。请同学们仔细观察，认真思考。首先播放同学在家里自己动手做的实验。
（播放同学在家做的实验）
师：接着播放老师做的实验。我们在桌面上竖立一块玻璃板作为平面镜，在玻璃板前放一支蜡烛，点燃蜡烛，我们就在玻璃板后面看到了它的像。蜡烛和它的像的大小一样吗？另外拿一支相同的蜡烛放在玻璃板的后面，就放在蜡烛的像的位置上，看上去它和像完全重合。蜡烛和它的像到玻璃板的距离相等吗？
师：现在老师提三个问题供同学们思考。第一个问题，平面镜中的像与物体的大小是否相等？你是怎么知道的呢？第二个问题，像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等，你又是怎么知道的呢？第三个问题，实验中为什么要用一块薄玻璃板呢？
生：（同学们思考回答）
师：首先，我们用两根等长的蜡烛来比较像与物体的大小。其次，我们用刻度尺或网格纸来比较像到镜面的距离与物体到镜面的距离。再次，我们用薄玻璃板是为了防止出现多个像来干扰同学们的观察。
师：同学们真棒，不仅通过观察实验找到了问题的答案，还能在家里主动地去做实验。大物理学家牛顿在小时候也是在家里积极动手做实验，比如制作小木凳和制作小机械钟等等。同学们，物理是一门实验科学，我们不但要认真思考、总结理论，而且要积极动手做实验，提高实验操作能力。
师：通过同学们的思考和回答，我们可以将平面镜成像的特点总结为：像与物到镜面的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等；像与物的大小相等；像与物关于镜面对称；平面镜所成的像不能呈现在光屏上，它是虚像。那么平面镜成像的原理是什么呢？请同学们观察动画，仔细思考。
（播放动画）
师：点燃的蜡烛可以看成一个点光源。它发出的光经过平面镜反射后进入人的眼睛。人总是认为发出光的位置就在进入人眼光线的反向延长线上，这就是人通过镜面看到的像。所以实际上平面镜所成的是虚像，它不是由实际光线汇聚而成，而是由反射光线的反向延长线相交而形成的。
师：下面我们一起来讨论实像与虚像的问题。第一节我们学过小孔成像，小孔成像中景物的像可以呈现在光屏上，像是由实际光线汇聚而成的，所以实像是由实际光线汇聚而成的像。本节课的平面镜成像是人眼能观看到的，但不能用光屏收集到的像，它是由实际光线反向延长而形成的，所以虚像是不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像。那么同学们想一想，放电影时荧幕上的像是虚像还是实像呢？
生：（同学们回答）
师：同学们真棒，回答得完全正确。因为放电影时的银幕可以看成是一面光屏，而光屏上的像是由实际光线汇聚而成的，所以放电影时荧幕上的像是实像。
师：我们已经学习了平面镜成像的特点，为了让同学们便于记忆，老师将其概括为八个字——等距、等大、对称、虚像。平面镜在生活及生产实践中有广泛的应用，如有些房间的墙面装饰平面镜会使房间显得更宽敞；牙医用的小平面镜可以帮助医生看清病人口腔内的牙齿；还有一些精密的仪表，在指针后面的刻度盘上有一块小平面镜，用来保证观察者的视线与刻度盘平面垂直，可以减少读数误差等等。