师：同学们，你们好，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习小学科学，江苏教育出版社六年级下册第四单元第13课《洁净的水域》。水是生命之源，对生命延续起着至关重要的作用，是大自然给予我们的宝贵财富。在洁净清澈的水域旁生活，是我们共同的理想。和祖辈父辈聊天时，我们会了解到，以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至能直接饮用。可现在，有的河流却变了样，它们被污染了。有些被污染的水域散发出难闻气味，颜色、透明度都发生变化，水面还出现很多漂浮物。同学们，在你们身边见过这样被污染的水域吗？
生：见过。
师：是的，在生活中我们经常能看到这样被污染的水域。那你们知道水域污染是怎样形成的吗？请同学们想一想，把可能会造成水域污染的原因写在方框里。下面我们一起来听听几位同学的想法。
生：在工业生产过程中会产生大量废水，这些废水中含有很多有毒有害物质，有的含有重金属，有的会散发出令人厌恶的气味。有些工业废水中还含有氮、磷等营养元素物质。我从书中了解到，如果生物所需的氮、磷等营养元素物质大量进入水域，会引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，进而导致水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡，这就是我们常听说的水体富营养化。所以，工业废水如果不经过处理直接排放到水域中，就会造成水域污染。
生：在农业生产里喷洒的农药中的有毒有害物质、化肥中的氮、磷等营养元素，随着雨水流入水域也会造成污染。
生：在日常生活中，像洗碗、洗衣服的洗涤污水，上厕所产生的粪便污水，这些废水中会含有磷元素、污物质、细菌、病菌等，如果没有经过处理直接排放到水域，会造成污染。
生：生活中我们每天都会产生很多固体废弃物，如果随意向水体倾倒，这些固体垃圾当然也会污染水域。
生：我之前看新闻了解到，在矿山开采过程中所产生的矿山污水含有很多污染物，如果直接排放也会污染水域。
师：刚才同学们从工业废水、农药化肥、生活污水、生活垃圾、矿山污水方面分析了水域污染的原因。同学们如果有其他想法，可以继续补充。请同学们想想，这些被污染的水是如何危害人类健康的？
生：如果直接饮用了被污染的水，可能会由于水中含有细菌、病菌，导致发烧、腹泻或引发传染病。水中的有害物质还可能会导致人体中毒。如果直接接触被污染的水，可能会得皮肤病，危害人体健康。同时，水域被污染，鱼只能生活在污水中。污水灌溉会影响灌区农作物的生长，影响牛、羊等植食动物的健康，而人食用这样的农作物以及动物的肉奶以后也会影响健康。
师：如果我们把这些污染源拦住，不直接倒入水域，而是把它们倒在陆地上，是不是就不会污染水域了呢？同学们，你们能不能用以下材料设计实验来验证你的想法？下面请同学们跟着老师一起来做模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域的实验，看看你有没有新的发现。让我们先来看看所需的实验材料有哪些？两个托盘，食用色素，泡沫小球，量杯，水，湿泥土，铲子，水槽。首先在托盘的一侧铺一层湿泥土，我们用土壤模拟陆地。在上面滴10 - 20滴食用色素，用它模拟排入土壤的污水。然后铺一层泥土作为表层土。在最上面放上泡沫小球，模拟被人们随手扔在地上的固体废弃物。将水槽倒置，把托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放在另一个托盘里。往泥土中慢慢倒水，模拟下雨，观察发生的现象。
生：通过观察，我们发现下雨后土壤中流出了红色的污水，原本在泥土上的泡沫小球也被雨水冲到了水中。
师：根据实验，你能说来自土壤的污水和地面的固体废弃物是怎样进入水域的吗？
生：来自土壤的污水和固体废弃物会随着雨水的冲刷和地表径流进入水域。
师：那么污水会不会流入地下水，造成水域污染呢？同学们课后可以查阅资料进一步了解。请同学们思考一下如何去除水域中的固体废弃物呢？
生：生活中去除水域中的固体废弃物常用的方法包括打捞、过滤、沉淀等。
师：下面我们来了解一个真实的治理水域污染的故事——滇池旧貌换新颜。滇池是云南省最大的淡水湖，这里风光秀丽，碧波万顷，每年冬季，成千上万只红嘴鸥在此过冬，成为一大景观。然而，滇池也曾经遭受过严重的污染，水质恶化，成为了污染严重的湖泊。经过多年的污染治理，滇池又焕发出勃勃生机。下面我们来阅读一段资料，一起来分析滇池的污染原因和治理方法。由于城市规模扩大，导致入湖的污染物迅速增多，再加上围湖造田，直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水质迅速恶化，富营养化严重，美丽的滇池一度成为我国污染最严重的湖泊之一。为了拯救滇池，一场大规模的治理行动开始了。人们采取多样化的水污染治理措施，如治理周边污染源，从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。经过不懈的努力，滇池仿佛蜕变重生，又焕发出勃勃生机。通过阅读资料，我们了解到造成滇池污染的原因有入湖的污染物增多、围湖造田、直接向湖中排放生活污水等。治理的方法有治理周边污染源、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。除了材料中提到的治理措施，治理水污染的主要方法还包括雨污分流。那么什么是雨污分流呢？