师：通过上一节课的学习，同学们已经知道该如何开展调查活动了。下面我们一起来看看生物小组同学们开展的调查活动。
同学们，大家好！现在我们在“九山环一湖，翠螺出大江”的马鞍山，我们背后就是九山环一湖的雨山湖。今天，我们一起去雨山湖公园，调查公园里有哪些生物。我们的调查目的是了解雨山湖内的各种生物，通过调查认识不同生物的形态结构及其生活环境。调查对象就是生活在雨山湖公园里的生物。
同学们，看，这是我们小组设计的调查表格。我们要了解生物的形态结构和生活环境，调查中若有意外发现，可记在备注栏；遇到现场难以解决的问题，就记录在空白页，回去再查询资料。雨山湖这么大，我们该选哪条路进行调查呢？
生：这么大的区域，可以选一块地方来调查。
生：靠近湖边和不靠近湖边的地方都要调查到。
师：我们一起来确定具体的范围和路线，还要注意安全。我们现在所在位置是这个五角星处，要靠近湖面该选哪条路线呢？
生：我觉得这条路线不错。我们可以从五角星位置沿着河岸走，走到6号曲艺厅时再往里走，中间有树和各种小草，沿着这条路线进行各种生物的调查，完成今天的表格。
师：讲得非常有道理。我们最后确定的调查路线是沿着双虹桥一直向内走，从湖边走到亲水平台。这主意不错，有利于我们开展调查。走，出发！
（来到双虹桥）
师：这就是双虹桥。过了双虹桥，我们就要开始调查了。
（观察一种灌木）
生：这是一种灌木，叶子薄薄的，表面很光滑，能反射光，大概20厘米高。土地很潮湿，土壤肥沃，呈黑色。
（观察桫椤木）
生：这棵树，我母亲告诉过我，它叫桫椤木。看它的树叶，底色是绿色，上面有黄色、青色大小不一的斑点，叶边呈锯齿状，叶包是浅青色的灌木，茎是浅绿色。它生活在较为潮湿的地方，土的颜色较深。
（观察五针松）
生：你看这是五针松，我爸爸告诉我它叫这个名字，因为每处小叶子差不多都有五个松针。这棵树大概两三米高，枝干非常展开，我觉得它的根在地底下扎得也很深。
（观察箬竹）
生：背面是浅青色，你知道它叫什么名字吗？原来叫箬竹。看它的页面有许多细细长长的纹路，茎干很脆，是浅浅的褐色，它生长的环境较为湿润。再仔细观察，它的茎外面有一层褐色脆脆的皮，内部是翠绿色的。
（观察一种寄生植物）
生：这株植物寄生在树上，茎十分细小，叶子虽小但很翠绿。土壤看起来有些干巴，但很肥沃。这株植物和这棵树是什么关系呢？
（观察一种类似萝卜叶的植物）
生：这植物样子有点像我家里种的萝卜叶，摸起来表面有一层绒毛状东西，叶片正面和背面颜色较为相似，都是绿色，但比之前观察的植物叶片颜色浅，茎是深色的。它生活的地方较为湿润，泥炭的颜色较浅，叶片有许多锯齿状边缘。
（观察金边黄杨）
生：诶，你看这个，我们学校有很多，你知道它叫什么吗？它应该叫金边黄杨。观察一下，它叶片边缘呈黄色，中间是绿色，叶片非常薄，叶脉很明显，用手能感觉到。把筋抽出来，能发现筋很长，每个筋上有好多片叶子，叶子呈对称分布。茎又细又硬，生活的土壤比较湿润，把它记下来。
（观察铜钱草）
生：诶，你看这个好像是铜钱草诶。我家里也养了，不过家里的叶片比这个大很多。可能是这里土壤和家里不一样。看这个铜钱草，叶片小但呈圆形，特别像荷叶，叶片也很薄，茎覆盖在地表，土壤非常湿润，走，记下来。
（观察苔藓）
生：我们可以看到这是苔藓，摸上去潮潮的，很薄，通体碧绿，生长环境潮湿阴暗，附在树上，手感很好，像家里的被子一样。
师：同学们，那为什么苔藓会生长在这种地方呢？大家一起来探讨一下吧。
（观察车前草）
生：来，你看这棵草，我在植物图鉴上看到过，它叫车前草。叶片很薄，从外围到内部颜色由深到浅变化，紧贴地面生长，几乎看不见茎，因为被宽大枝叶遮住了。拨开枝叶能看到茎是扁的，生长环境泥土较为干燥，颜色较浅，叶片边缘有锯齿痕。
（观察沿街草）
生：我们现在观察的是沿街草，这一大片都是。它生长一层一层的，很绿，但叶尖有些枯萎，叶子十分细长，土壤较为干燥，说明这种植物生命力很顽强，能在较干燥地方生长。同学们，它们是如何获取营养的呢？大家一起来讨论一下。
（观察一棵树）
生：这棵树远看好像一棵很大的西兰花诶。我发现它叶子呈椭圆形，叶片边缘呈锯齿状，叶脉很明显，地面有很多树枝。还有果实，是黑黑的椭圆形果实。
（观察苎麻）
生：我在这边发现了一株苎麻，我奶奶告诉我它可以用来做衣服。观察一下它的叶片，呈爱心状，叶片表面附着绒毛，枝干上也有。它生活在较为湿润的土地，记下来。
（观察一种像菊花的花）
生：半人马座。半人马座诶，你看这有花诶，黄黄的，长得像菊花，应该是菊花类的吧。看这叶子像荷叶一样，很光滑，水滴会顺着它向下流，非常光滑，还能反射光，筋也很粗，高度大约20厘米，刚好到我膝盖。这一株这么长，底下却没有一点分支，这是为什么呢？
（观察荷叶）