师：同学们好，欢迎走进科学课堂。本节课学习的内容是小学科学大象出版社六年级下册第三单元第四课《空气的成分》。请先看教材课本34 - 36页的内容。通过本课学习，希望同学们达成以下目标：一、知道空气是一种混合气体，主要成分是氮气和氧气；二、能够细致记录实验现象，合理分析并描述空气的主要成分；三、能够查阅、分析和分享资料。上课前，请同学们准备好课本、文具盒，以及以下实验器材：一根蜡烛、两个广口瓶、两块玻璃片、一瓶澄清石灰水、一个打火机。准备好了吗？现在让我们开启科学之旅。上节课，我们学习了铁生锈的原因和防止铁生锈的方法，大家还记得吗？来听听这两位同学的回答。
生：上节课我通过铁钉生锈实验，知道铁在空气中氧气和水的共同作用下会生锈。
生：没错，知道了铁生锈的原因，就可以在铁表面喷漆、涂油等，通过隔绝空气中的氧气或者保持干燥来防止铁生锈。比如我家汽车车身就是通过喷漆防锈。
师：同学们不仅学到了科学知识，还懂得运用知识解决生活中的问题。我们在一年级下册和三年级上册，通过观察实验，知道了空气是无色无味、看不见摸不着、可流动且占据一定空间的气体。前两节课，我们又研究了铁生锈的原因和防锈方法，知道铁生锈是铁在空气中氧气和水共同作用下发生的缓慢氧化现象。对于空气中的氧气，大家还知道些什么？
生：我知道人们呼吸需要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
生：我知道人体利用氧气将体内养分氧化分解，释放能量，维持体温并供给人体各项生命活动，同时将体内产生的二氧化碳排出体外。
生：我知道物体燃烧需要氧气，没有氧气燃烧就会……
生：熄灭。我了解人体呼吸时氧气参与会呼出二氧化碳，那么物体燃烧时也要氧气参与，燃烧会产生二氧化碳吗？
师：这真是个值得研究的好问题。物体燃烧到底会不会释放出二氧化碳呢？我们可以通过实验寻找证据。先准备好实验器材，下面来看实验步骤：一、将燃烧的蜡烛放入1号广口瓶；二、蜡烛熄灭后，在1号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃；三、在2号空广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。这里老师温馨提示，使用燃烧的蜡烛时要注意防止烫伤。这是实验记录表，同学们一边实验一边观察，并细致记录。可以按下暂停键开始实验。下面请看这组同学的实验视频。
师：燃烧的蜡烛渐渐熄灭了。步骤2，你有什么发现？步骤3，实验现象是什么？同学们要仔细观察，认真记录。
师：实验做完了，一起来听听这组同学的实验汇报。
生：我们小组在步骤一观察到，蜡烛燃烧一段时间后熄灭。我们分析，是因为广口瓶中有氧气能支持燃烧，所以蜡烛能燃烧一段时间，当瓶中支持燃烧的氧气耗尽，蜡烛便熄灭了。
生：步骤二，将澄清石灰水注入1号瓶，轻轻摇晃，观察到1号广口瓶的澄清石灰水变浑浊，我们分析瓶中有二氧化碳气体。
生：步骤三，观察到2号空广口瓶中澄清石灰水没有变化，我们分析2号瓶中没有二氧化碳。
生：通过观察实验现象，对比分析实验结果，我们组认为物体燃烧能够生成二氧化碳。
师：这里老师补充一下，步骤三结果分析，严格来说2号瓶中有空气，空气中有少量二氧化碳，只是量不足以让澄清石灰水变浑浊，并非2号瓶中没有二氧化碳。为了让同学们更清晰地看出燃烧时氧气和二氧化碳的变化，老师准备了一段视频，请看。
生：空气中二氧化碳和氧气的含量是怎么变化的呢？