师：同学们好，今天我们学习小学科学大象出版社六年级下册第三单元第二课“制定侦破方案”，内容在电子教材第44页至第47页。本节课学习目标如下，上课前请同学们准备好一个科学记录本和一支笔。同学们准备好了吗？我们开始上课。老师给大家请来了一位朋友，请看。
柯南：大家好，我是侦探柯南。前两天我接到树人小学六一班同学的求救电话，他们班饲养的小金鱼一条接一条莫名其妙地死去，非常着急，想请我和他们一起揭开小金鱼死亡之谜。看了他们发来的现场照片，我认为小金鱼死亡的可能因素有很多。谁来说说你的猜测？
生1：我认为造成小金鱼死亡的可能因素是放养密度过大。
生2：我曾经养过小金鱼。暑假和妈妈出门旅行，我怕小金鱼饿死，一下子投入很多鱼饵，回来时悲剧发生了，我特别伤心。
生3：我看过一篇文章，养小金鱼的时候，水质很重要，如果水质不好，小金鱼死亡的可能性就很大。
生4：养小金鱼时，水温也要适宜，过高或过低都会影响小金鱼的生存。
生5：我赞同他们的观点，我还要提醒大家，养金鱼的时候换水不能太过频繁，换水过勤金鱼还会褪色呢。上次我养过一条红色的鱼，养着养着就变成白色的，后来查阅资料才知道，就是因为我换水过勤造成的。
师：同学们能从实际出发，联系自己的经验进行猜想，看来大家都非常关心小金鱼。他们说的对吗？请听柯南怎么说。
柯南：你们说得真好。影响金鱼死亡的可能因素有很多，大家想不想和我一起侦破小金鱼的真正死因？要想获得第一手确凿的证据，查出小金鱼死亡的真正原因，在侦破之前我们需要制定一份合理可行的侦破方案。那么我们该如何制定侦破方案呢？这节课我们将共同学习。同学们，上节课，我们已经从小金鱼死亡原因的众多猜想中提炼出了自己的研究主题。你们的研究主题是什么？
生1：老师，我特别喜欢小金鱼，想多养几条，所以我准备研究放养密度对金鱼生活的影响。
生2：我觉得鱼食投放量对金鱼很重要，我想做这方面的研究。
生3：水是生命之源，我想研究水质对金鱼生活的影响。
生4：我养过金鱼，我认为水的温度对金鱼也有影响，我想从这方面研究。
师：大家能从生活实际出发，观察思考，确定自己的研究主题，而且主题很丰富，很有意义，真好。那么我们还可以从哪些方面进行研究呢？
生：我觉得还可以从饲料的种类、换水的频率和养鱼用具等方面来研究。
师：是的，同学们可以根据兴趣选择自己喜欢的研究主题。明确了研究主题，我们是不是就可以开展侦破活动了呢？
生：明确了研究主题，我们还不能立刻就开始侦破活动。在咱们行动之前，要先制定一个总的研究计划，这样有利于我们集体活动统一协调和组织小组间定期研讨和交流，能提高侦破效率。
师：那么我们该如何制定班级总的研究计划呢？这份总的研究计划包括哪些内容？我们可以结合第二单元学过的调查研究计划进行思考。
生1：班级总计划必须要写清楚研究主题。
师：这就是课题名称。
生2：班级总计划还应包括研究目的和研究方法。
生3：研究计划还要写清楚注意事项。
生4：我认为我们准备怎样开展研究活动的，这是研究计划的主要内容，一定要写清楚。
师：这就是研究进程计划，它是研究计划中非常重要的一部分，同学们考虑得很细致，但还不够全面。一份完整的科学研究计划还包括这些项目。在制定科学课题研究计划时，我们要写清为什么要开展课题研究，这就是问题的提出。确定研究目标后，我们还要把自己对研究主题的思考写下来。接下来就要把我们确定的不同研究主题写在总计划中，计划制定好，最后可以征求一下老师的意见，同学们记住了吗？请拿出你的科学记录本，试着制定一份班级研究总计划。
师：这是一份班级研究总计划，请大家先仔细看一看，再说说你有哪些意见和建议？
生1：这份研究计划研究目标没有写清楚。
生2：研究方法有很多，比如调查法、文献法、访谈法等等。这份研究计划里的研究方法太单一。
生3：研究进程计划里面没有写清楚每项活动具体完成时间。
生4：研究课题不够全面。
师：大家看得很仔细，意见值得借鉴。下面请进一步修改完善班级研究总计划。
师：这是修改后的班级研究总计划。它明确了此次的研究目标是为了探索小金鱼死亡的原因，然后创造一个舒适的生活环境，让小金鱼生活得更美好。修改后的班级研究总计划又充实了课题研究内容，丰富了研究方法，对具体的研究进程也做了细致的安排，比之前的计划更加全面可行。同学们，班级总研究计划对小组计划具有指导作用，所以必须写清楚研究课题的名称、为什么要开展这个课题的研究、研究的目标是什么、研究前对研究主题有哪些思考、研究时可以从哪些课题开展、研究方法、研究进程计划、研究中需要注意的事项和老师的指导意见等相关内容。班级研究总计划是我们开展后续研究活动的行动指南，制定时一定要认真对待。同学们，影响金鱼生活的因素有很多，要想研究各种因素对金鱼的影响，一个人的力量是有限的，需要多人进行分工合作，大家可以根据自己选择的研究内容组建小组。