师：同学们好，欢迎进入音乐课堂。今天这节课，我们继续进行初中音乐人教版九年级下册第三单元的学习，具体学习内容为欣赏《如歌的行板》，选听《鲁斯兰与柳德米拉序曲》。首先，我们要欣赏俄罗斯作曲家柴科夫斯基《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》。在欣赏之前，我们先初步了解一下柴科夫斯基的生平及创作。柴科夫斯基（1840 - 1893年）是俄罗斯浪漫派作曲家，他的作品情感丰富，旋律优美，织体饱满。在交响乐、歌剧、芭蕾舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐、浪漫曲等领域，都留下了大量优秀作品，其中交响乐创作占据重要位置。其代表作品有芭蕾舞剧《天鹅湖》、歌剧《叶甫盖尼奥涅金》、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》等等。现在，让我们初听乐曲《如歌的行板》，了解音乐背后的故事，初步感受音乐，体验情感。
现在我们听到的，是柴科夫斯基创作的《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》。当时29岁的柴科夫斯基正在妹妹家的庄园度假，忽然听到窗外粉刷匠轻轻唱着一首俄罗斯民歌。瞬间，他被这支淳朴优美的民歌吸引，于是找到这位匠人，用五线谱记录下来，作为《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，并取名为《如歌的行板》。
这里便是优雅的第一主题，采用民歌曲调，旋律舒缓流畅，仿佛一位老奶奶在诉说生活的艰辛。弦乐四重奏是一种经典的室内乐重奏组合形式，由四把弦乐器组成，分别是第一小提琴、第二小提琴、中提琴与大提琴。
这里进入了第二主题，旋律产生变化，情绪开始激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不让人感觉单调。
结尾处是整首曲子感情的升华，弦乐器在高音区演奏出颤抖的声音，仿佛小提琴在痛苦地哭泣。
听完这首作品，同学们有没有为之感动呢？下面，让我们一起来深入了解这首优秀作品。《如歌的行板》为带尾声的复三部曲式，全曲由A、B两个主题交替反复而成。第一主题是优雅的民歌曲调，第二主题曲调感情较为激昂。现在，让我们背唱听赏A主题，体验情绪。A主题为C大调4/2、4/3混合拍子。首先，请同学们看A主题乐谱，听老师演唱一遍，体会二拍子和三拍子的不同。（老师演唱）do mi mi do fa fa mi re la so re do so so me la mi re mi fa sol。
接下来，请同学们边画拍边试唱乐谱，注意区分二拍子和三拍子。
（老师再次引导）do re mi fa so la si do。
接下来，请同学们随着乐队的演奏，边聆听边看乐谱打拍子。
现在，请我们一起随着乐队的演奏背唱乐谱吧。
听唱过后，请同学们谈一谈A主题带给你怎样的感受？A主题的旋律采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，节奏舒缓，情绪忧伤压抑。接下来，让我们哼唱听赏B主题，体验情感。B主题是降E大调4/2拍，现在请同学们看B主题乐谱，和老师一起试唱乐谱。（老师起头）“伟大人民，咪哆瑞，预备起”，（师生同唱）咪哆瑞，咪。咪嗦咪嗦拉哆咪嗦拉咪唻哆。