师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。在正式进入新课前，我们先来欣赏一首山东民歌，请大家认真聆听，思考一下，这首歌曲是民歌当中的哪一种体裁？
（播放山东民歌）
师：“好风光，青山那个绿水多好看。风吹那个草地儿现牛羊。豆花儿香，完单那个苦菜堆满仓。” 很好，这是民歌当中的小调。在这首小调当中，它有几个特点。第一，它具有一字多音和切分音的特点；第二，歌曲听起来亲切自然，富有乡土气息；第三，这是一首带有山歌风格的小调歌曲；第四，歌曲带有山东口音，具有地方的语言特点。这首《沂蒙山小调》有这么多特点，那大家知道什么是一字多音吗？好，我们重点来了解一下。
一字多音是指歌词中的一个字配上多个音的一种歌曲创作手法，通俗点说，就是把一个字拖长很多音。一般一字多音经常出现在京剧、昆曲等戏曲当中，具有抒发情感的作用，能使歌曲产生一定变化，更加生动。在练习一字多音的时候，演唱者可以画旋律线条。一字多音在转换过程中要干净、迅速而从容，音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯，又要清晰可辨，声音尽可能连成一线，不能唱得有棱有角，同时旋律线条也要流畅连贯。
接下来，我们来欣赏本堂课的主题歌曲《茉莉花》。请同学们在聆听完之后，回答老师两个问题：这是我国哪个地方的民歌？这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？
（播放《茉莉花》）
师：“好一朵茉莉花，满园花开。我要摘一朵带有刺的玫瑰花送给她。好一朵茉莉花，开学也白活他。好一朵茉莉花，满园花开，避也避不过他。我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。好一朵茉莉花，满园花开，抵也抵不过它，我有心采一朵。” 聆听了民歌《茉莉花》，同学们知道它是哪个地方的民歌吗？
生：是江苏的民歌。
师：对啦，那这首歌曲的情绪速度又是怎样的呢？
生：这首歌曲的情绪是优美、亲切、抒情的，速度是中速。
师：大家回答得很好。既然聆听了一遍江苏的《茉莉花》，接下来就让我们了解一下《茉莉花》的起源。《茉莉花》起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿采用六合的民歌《鲜花调》改编创作，于1957年完成。歌曲先后在我国重大场面演出，在中国以及国际社会都具有极高的知名度，在国内外广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表性，它也被誉为我国的第二国歌。
了解了《茉莉花》的起源，我们看着课件，这里有一段常见的切分节奏，请同学们自己先试着打着拍子唱一下。
（同学们尝试唱切分节奏）
师：好的，同学们都唱准确了吗？请跟着老师，我们一起来唱一遍。注意，这是一个二拍子的节奏，试唱：一二三四大，大大大大大大大大大大大大大空，哒哒哒哒哒哒，大空大。
（师生一起唱切分节奏）
师：大家都表现得很棒。唱完了节奏，接下来请同学们试着唱一唱《茉莉花》的旋律，请跟着钢琴一起来试唱一遍。
（同学们跟着钢琴试唱《茉莉花》旋律）
师：同学们唱得都很准确，那我们试着填入歌词来唱一遍歌曲《茉莉花》，一起来试试。
（师生一起唱《茉莉花》）
师：同学们唱完这一遍，有没有发现，这首《茉莉花》里面同样也出现了一字多音的演唱方式呢？我们来看看一字多音在哪些乐句当中出现了？我们重点要把一字多音的这个特点唱出来，这样才能凸显这首江苏民歌《茉莉花》的特点。我们再来把这首《茉莉花》唱一遍，注意要把一字多音的特质唱出来，在演唱过程中，同学们的吐字要迅速从容，每个字既要连贯，又要清晰可辨。
（师生再次唱《茉莉花》）
师：唱完了歌曲，同学们想不想知道《茉莉花》和意大利歌剧《图兰朵》有什么关系呢？歌剧《图兰朵》融合了很多中国的传统元素，其中还有在中国传唱度极高的《今夜无人入睡》这首歌曲，它和我们的《茉莉花》有什么关联呢？其实早在20世纪的时候，意大利作曲家普契尼就在他创作的歌剧中大胆采用了中国民歌《茉莉花》的旋律曲调，打破了东西方音乐的界限，使中国的《茉莉花》走向了世界。