师：上课，同学们好，欢迎大家走进音乐课堂，今天这节课由我和同学们共同完成。首先，老师给同学们演唱一首富有独特韵味的歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲在唱腔上有什么特点？属于哪种体裁的歌曲？
（老师演唱：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，红脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳）
师：同学们听出来了吗？乐曲听起来既像戏曲，又像歌曲，韵味十足，属于戏歌的体裁。那什么是戏歌呢？戏歌是戏曲穿越历史，带着它的韵味与故事，和现代歌曲相融合，创造出的一种崭新艺术形式。其歌词大多反映当代人生活情感。今天，就让我们一起来学习另一首戏歌《前门情思大碗茶》，在聆听歌曲中，感受心灵在古老与时尚的时空中流淌。聆听歌曲时，请同学们关注歌曲的前奏和间奏有何特点，乐曲的旋律有怎样的风格韵味。
（老师播放歌曲：我爷爷小的时候常在这里玩耍……）
师：找到了吗？乐曲每个乐器之间都有间奏，我们一起来聆听一下乐曲的前奏和间奏部分的旋律。请听歌曲的前奏，起始音高 1、2、3 起。乐曲的前奏和伴奏部分的旋律来源于说唱音乐中北京琴书的过门，乐曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，因此乐曲的旋律具有浓浓的曲艺音乐风格。说到曲艺音乐，我们一起来聆听一段老艺术家们的表演，看看视频中的曲艺音乐有什么特点，伴奏乐器有哪些？
（播放视频：谁不爱听长命百岁这句吉祥话？据传说那长寿村里百岁的不算啥。有一人叫吴培华，他怀疑这是虚假。这一日到长寿村，他亲自去观察，刚走到村西口柳荫树下，就碰到一位年迈苍苍的……）
师：同学们，找到了吗？视频中的曲艺音乐，是一种说唱结合的艺术形式，采用自己打鼓、自己击板的演唱形式，主要的伴奏乐器有三弦、四胡、扬琴、八角鼓等。同学们，答对了吗？了解了歌曲的旋律特点后，让我们一起来学唱歌曲。请同学们身体坐直，两肩下沉，双脚平放，保持积极的歌唱状态。让我们边打着拍子边有节奏地模仿京味朗读歌词，弱起之前要做急吸气，才能更准确地把握歌曲的节奏。每小节第一拍，手心向上，用手背击拍。老师朗读，请大家跟着朗读。我爷爷小的时候常在这里玩耍。
师：大家是否发现歌曲的咬字发音比较特殊呢？歌曲的咬字发音与它的声调基本一致，这就是一字型腔。下面让我们手划着声调一起朗读歌词，朗读中要注意字头用力夸张，字腹向下顶住气息，字尾轻巧干净地朗读。老师朗读，请大家跟着朗读，我爷爷小的时候常在这里玩耍。下面让我们将歌词赋予音高的变化，请听歌谱弹奏，起始音高 1、2、3 起。
师：请同学们来看一看这一句的旋律，是否觉得哪里有不容易演唱的呢？这里的前一音我们要唱得婉转流畅，波音应唱作 re、mi、re，同学们可以用手指随着旋律的走向晃动身体演唱，感受歌曲的韵味。老师示范，第一乐句，请大家跟着演唱，我爷爷小的时候常在这里玩耍。第二乐句仍然是弱起的开始，注意节奏的把握。老师朗读，请大家跟着朗读，高高的前门仿佛挨着我的家。请听歌谱弹奏，请大家跟着演唱。
师：请听第二乐句伴唱，请大家跟着演唱。高高的前门仿佛挨着我的家。请大家跟着演唱第三乐句。
师：请大家跟着朗读第三乐句，一蓬衰草，几声蛐蛐叫。请听第三乐句歌谱弹奏。
师：请听第三乐句范唱，请大家跟着演唱一蓬衰草，几声蛐蛐儿叫。第三乐句儿化音的加入，使歌曲北京琴书的韵味更浓厚了。第四乐句仍然是弱起的开始，注意节奏的把握。老师朗读，请大家跟着朗读，伴随他度过了那灰色的年华。请听第四乐句歌谱弹奏，请大家跟着演唱。