师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂。上课前，请大家先听老师拍打两种节奏，思考哪种效果更有节奏感，能突出三拍子的特点。先听第一种，再听第二种。你们觉得哪种更有节奏感呢？
生：第二种。
师：对，第二种有明显的强弱效果。那请同学们总结一下三拍子节奏的强弱规律。
生：三拍子的强弱规律是强弱。
师：非常好。接下来请同学们用手中的乐器敲击这两条节奏。可能有同学会疑惑，手中没有乐器怎么办？其实生活中处处都是乐器，像书桌上的文具盒、喝水的小杯子，甚至肩膀、膝盖都能成为打击乐器。只要大家有一双善于发现美的眼睛和一颗善于思考的脑袋，生活中便处处有音乐。请同学们进行打击练习，注意三拍子的强弱规律。同学们打完了吗？
生：打完了。
师：那同学们喜欢这两条节奏吗？
生：喜欢。
师：很多年前，意大利作曲家威尔第也很喜欢这两条节奏。他一生创作了26部歌剧，善用意大利民间音调，尤其擅长绘声绘色地刻画剧中人的欲望、性格和内心世界等。他的代表作品有《弄臣》《游吟诗人》《茶花女》《假面舞会》等。他用刚才同学们敲击的这两条节奏，加上美妙的音乐，创作了著名歌剧《弄臣》第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲旋律华丽流畅，深受人们喜爱。后来费里斯为歌曲重新填词，就有了我们今天要学习的《夏日泛舟海上》。接下来，让我们一起坐上水城威尼斯夏日的小船，乘风破浪去闯关。请同学们轻轻地闭上眼睛，聆听美妙的音乐，做好闯关准备。
（音乐响起）
师：音乐欣赏完了，请大家睁开眼睛。挑战第一关：歌曲的情绪是怎样的？描绘了怎样的画面？
生：歌曲情绪活泼欢快、富有跳跃性，描绘了夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。
师：回答正确。下一个问题，歌曲的速度节拍是怎样的？
生：速度是中速稍快，节拍是3/8拍。
师：同学们非常顺利地完成了第一关的挑战，接下来进入第二关。请同学们边听音乐边读谱思考问题，歌曲可以分为几个部分？
生：两个部分。第一小节到第16小节为歌曲的第一部分，即A部分；第17到第24小节是歌曲的第二部分，也就是B部分。歌曲的结构图示是A+B。
师：很好。接下来请同学们一起唱一唱歌谱，看看有什么发现。
生：前面8小节和后面8小节旋律完全一样。
师：对，这种在音乐作曲技法里称为重复，能起到强化音乐形象的作用。第二关同学们也顺利闯过了。接下来进入第三关，请同学们学唱A段旋律。先听老师范唱一遍。准备好了吗？好，开始。
（老师范唱）
师：旋律是不是很动听？接下来跟老师一起学，我唱一句，你们唱一句。注意看老师唱的时候哪些地方值得关注。
（老师教唱）
师：会了吗？刚才同学们试唱乐谱的时候，有没有发现，虽然A部分旋律采用了重复手法，但并非所有地方都一模一样。第一小节上面有个实心小三角块，这是顿音记号，之前讲过，唱顿音要短促轻快，唱原时值的3/4。比如，mimimi索菲亚，me so farrah。再看第九小节，旋律和第一小节一样，但上面有个类似大于号的符号，这是什么呢？
生：重音记号。
师：对，代表这个音要唱得坚强有力。比如，m m sofa re ，再来一遍，me me me so far away。你们掌握了吗？
生：掌握了。
师：请同学们带入歌词演唱A部分内容。同学们正处在变声期，演唱时可以像老师刚才一样把调子往下降一点，这样唱起来更舒服，也有利于保护嗓子。请大家开始准备练习，注意顿音记号和重音记号，准备好了，跟老师一起唱。