师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。首先，老师邀请大家一起聆听一段音乐。
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上，一遍遍怀想。也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半。那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾。有我许多的童年幻想，阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长。”
师：同学们，刚才我们聆听的这首《外婆的澎湖湾》，歌词朗朗上口，旋律清新自然，在校园广泛流行，我们把这类歌曲叫做校园歌曲。上世纪70年代中期，校园歌曲在台湾兴起，并在中国大陆广为传唱，深受广大学生喜爱。今天我们来学习另一首非常好听的校园歌曲——《乡间的小路》。接下来请同学们聆听音乐，聆听过程中思考两个问题：第一，这首歌曲描绘了什么样的场景？第二，歌曲的情绪如何？
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾。喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响。笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。”
师：《乡间的小路》曲调轻松活泼，歌词里有乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，还有牧童的歌声、笛声，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳暮归图，如诗如画，令人沉醉。请同学们再次聆听音乐，思考一下，歌曲可以分为几个乐段？
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾。喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响。笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。”
师：经过聆听，我们发现歌曲可以分为三个乐段，分别是A、B、A’。其中第三乐段是第一乐段的再现，这种曲式被称为带再现的三段式。接下来进入学唱环节，在学唱歌曲之前，我们先来认识一下反复记号。
师：第一，反复跳跃记号。当音乐几段结尾不同时，要用反复跳跃记号来标记出不同的段落。例如，歌曲演唱到标记1的旋律结束，再从头或记号处演唱，跳过标记1的旋律，直接唱标记2的旋律。
师：第二，从头反复记号。表示乐曲进行到DC时要从头反复一遍。
师：第三，反复省略记号。标记在乐曲中间某部分的上方，表示唱奏到这一部分后，从头反复时，要越过记号范围内的部分，直接唱奏后面。
师：认识了反复记号，相信同学们都清楚歌曲的演唱顺序了。接下来我们分段学唱，请同学们身体坐直，面带微笑，跟琴轻声慢速唱。第一乐段曲谱，一二，开始。
“咪唻咪唻啦哆啦嗦 啦啦啦啦啦。哆唻咪发嗦啦西哆 咪唻啦哆唻嗦啦西。”
师：同学们，第一乐段有什么特别的节奏吗？对，你们找到了吗？我们试着打下节奏，在第一小节出现了八分休止符节奏，这个地方怎么打拍子呢？拿出你们的手，跟老师边唱边画拍子，一二，开始。
“大 大 大 大 大 大 大 大”
师：我们将这两小节在琴上弹唱一遍，一二，开始。
“咪唻咪唻啦 休止符 啦哆啦嗦”
师：休止符的出现，让音乐一下变得欢快起来。
师：在第二行的第三小节出现了三连音节奏，一二，开始。
“大 大 大 大 大 大”
师：三连音是把一拍均匀地分成三等份，同学们唱的时候一定要注意唱准。我们将这两小节在琴上弹唱一遍，一二，开始。
“咪唻啦哆唻 哆唻咪唻啦”
师：三连音在这里起到增强音乐律动感的作用。
师：在第二行的后半部分出现了切分节奏。我们来打一下切分节奏的拍子。一二，开始。
“哒 哒 哒 哒 哒”
师：我们将这两小节在琴上弹唱一遍，一二，开始。
“西 西 啦 嗦 嗦 啦”