师：同学们，大家好，欢迎走进音乐课堂。今天我们将继续聆听、欣赏和春天有关的音乐作品，共同感受音乐之美。下面，我们一起来欣赏两首歌曲，请同学们仔细聆听，用心体会歌曲带来的感受。首先，来聆听第一首歌曲《春风花草香》，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” ，这首歌曲是根据唐代诗人杜甫的《绝句二首·其一》改编而成的，旋律流畅优美，为我们展现出一幅美好的春天画面。
接下来，欣赏第二首歌曲《春眠不觉晓》，它是根据唐代诗人孟浩然的《春晓》改编的，旋律活泼欢快，呈现出充满活力的春晓景象。刚才听到的这两首歌曲，从不同角度描绘了春天的美丽。春天来了，在这鸟语花香、百花盛开的季节，同学们最想做什么呢？我想，有同学会大声说出 “春游”，想必这也是大家共同的心声。春天的景色的确让人陶醉，不知不觉中，游人也成为了一道亮丽的风景线。今天，我们要学唱一首赞美春天的歌曲——《春游》，一起来欣赏。
《春游》的旋律清新、流畅且优美。它创作于1913年，是我国近代最早的一首三部合唱歌曲，也是中国近代音乐最早运用西洋作曲法创作的歌曲之一。下面，我们再来聆听一遍，感受歌词描绘的意境美。同学们，歌词描绘了怎样的意境呢？这首歌曲的歌词是一首近现代诗。下面，请同学们跟着老师一起大声朗诵这首诗，体会其中的意境。准备好了吗？我们开始：“春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。”
《春游》是作者从画家的视角观察春游景象创作的，整首诗给人清新淡雅之感。从诗中，我们能想象出游春人在如画美景中行走，万花在身边飞舞的春日画面，同时也能感受到游春人对春景流连忘返、依依不舍的心境。如此美的诗与音乐，让我们一起来唱一唱。下面，请同学们跟着老师试着慢速演唱歌曲的曲谱，注意歌唱状态，气息要饱满，声音要连贯。准备好了吗？我们开始播放音乐。
同学们，你们发现了吗？这首歌的曲谱是不是很快就能学会？这是因为这首歌曲不仅大胆借鉴西洋音乐创作手法，还融合了中国传统文化元素与传唱特点。下面，请同学们观察曲谱，思考这首歌曲可以分为几个乐句？对，四个乐句。这四个乐句中出现了相同和相似的旋律。细心的同学会发现，第二乐句和第四乐句完全相同，第一乐句和第二乐句相似，不同之处在于每一乐句的结束音，第一乐句结束音是mi，第二乐句结束音是do。我们把一二两个乐句连起来唱一唱：so me too on my own 。第三乐句则与其他乐句明显不同，旋律有了较大变化，这一乐句中出现了变化音升fa，由升fa到sol的推进，让整个乐句充满诗意与期待。我们把第三乐句完整演唱一遍，唱的时候注意变化音升fa要唱准确：Royce、阿巴米、so source 。
从刚才的曲谱分析可知，这首歌曲是起承转合的对比复合式乐句关系。下面，请同学们完整演唱一遍曲谱，注意声音连贯，气息饱满。老师给大家前奏。
下面，请同学们试着把歌词带入曲谱中唱一唱。老师给前奏，同学们唱的时候要注意声音连贯，气息饱满。
我们跟着音乐唱一唱。相信同学们已经学会了这首歌曲，那怎样才能把歌曲唱得更美呢？请同学们观察曲谱，老师总结了以下三点：歌曲的节拍、速度以及出现的力度记号。这是一首6/8拍的歌曲，上节课我们学过《渴望春天》，还记得它的强弱规律是 “弱 弱，次强 弱 弱” 吧。我们演唱时要注意强拍和次强拍的咬字与吐字。这首歌曲速度为中速，同学们演唱时要注意最后一小节速度渐慢。再看看力度变化，第一乐句mf（中强），第三乐句p（弱），而后出现mp（中弱），第四乐句mf（中强）。以第一乐句为例，先由弱到强，再由强到弱，是不是像一阵轻柔的春风，轻轻吹来又悄悄吹走？下面，我们一起完整演唱一遍这首歌曲，唱的时候注意歌词中的一字一音要连贯流畅，我们跟着伴奏唱。