师：同学们，大家好，欢迎走进音乐课堂。上课前，我们先来聆听一首乐曲，听完后请说说这首乐曲的曲名。
（播放乐曲）
师：刚刚我们听到的，是一首家喻户晓、享誉世界的中国民歌《茉莉花》。我们国家幅员辽阔，地大物博，各地区的人们创造出了丰富多彩的民歌。说到民歌，你们知道安徽地区流传最广的一首民歌是什么吗？
生：不知道。
师：那就是《凤阳花鼓》。今天，就让我们一起了解并学唱《凤阳花鼓》，走进安徽民歌。凤阳，虽是安徽省滁州市下辖的一个小县城，却是明朝皇帝朱元璋的故乡，朱元璋将它定为中都。凤阳鼓楼，就是当时修建时留下的。花鼓，又叫双条鼓，由两根细长的鼓槌和一面小鼓组合而成。通常由两个人一起表演，一人敲锣，一人打鼓，采用边歌边舞的形式。《凤阳花鼓》流传至今，有两个不同版本。最初的《凤阳花鼓》描述的是明清时期，凤阳遭遇连年灾荒，许多百姓流离失所，只能背井离乡，以打花鼓唱曲为生的悲惨情景。下面，我们一起来听一听《说凤阳》。
（播放《说凤阳》）
师：“凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。”同学们，你们觉得这首歌的情绪是怎样的呢？
生：悲伤、忧愁的。
师：对，从歌词中就能体会到他们的无奈。不过，苦难的日子总会过去，幸福的生活就在眼前。如今，凤阳发生了翻天覆地的变化，《凤阳花鼓》这首歌曲的形式和内容也变得更加活泼多样。下面，我们来听一听。
（播放欢快版《凤阳花鼓》）
师：刚刚我们听了不同风格的《凤阳花鼓》，你们有什么不同感受？
生：感受到了歌颂美好新生活的心声。
师：老师也想提醒同学们，我们在享受幸福生活的同时，不要忘记苦难的过去，要珍惜现在拥有的幸福生活。这两首不同版本的《凤阳花鼓》，同学们更喜欢哪个版本呢？
生：更喜欢第二种。
师：相信大多数同学跟老师感受一样。下面，就让我们一起来学唱这首《凤阳花鼓》。这首歌曲一共演唱两遍，第一遍请同学们认真听，第二遍请同学们跟着音乐轻声哼唱歌曲的旋律，好吗？
（播放音乐）
师：左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌。我也不会唱，但会唱个凤阳歌。“吱铃铛，飘一飘，一根调一根调一根铃铛调根调根铃铛一根调”。左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌，别的歌儿，我……大家看看这几处音符有什么共同点呢？
生：节奏相同。
师：对，我们一起用“DA”来读一读这个节奏，它读作“Dada da”。同学们，跟着老师一起来试一试。
生：大大。
师：我们把这样的节奏型叫做切分节奏。我们一起来读一读这几处切分节奏的歌词，“手拿着别d，别d当会”，同学们，学会了吗？我们把这几处切分节奏再唱一唱。
（师生一起唱切分节奏部分）
师：下面请同学们跟着老师有节奏地朗读前两行歌词，歌中怎么唱，我们就怎么读，一起来试一试。左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌。别的歌儿我也不会唱，单会唱个凤阳歌。同学们，请跟着老师再读一遍。