师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。首先，老师给大家带来一段舞蹈，请同学们欣赏，并思考这段视频中的舞蹈和音乐有什么特点。
生：（欣赏舞蹈）
师：视频里的舞蹈呈两人一组，男女对舞，音乐速度较快，活泼跳跃。这就是一段波尔卡舞蹈。接下来，老师带来一组节奏，同学们看好了。2，预备起，同学们也伸出手来试试，一二，预备起。这组节奏是波尔卡中的经典节奏。波尔卡起源于19世纪波西米亚的民间舞蹈。让我们一起聆听美妙的音乐，加入盛大的波尔卡舞会吧。首先聆听作品的引子，这段音乐好像在描绘什么样的天气现象？从简短的音乐中，我们好像听到了雷鸣电闪的声音，这样的声音是通过什么乐器来表现的呢？让我们再次聆听。
生：（再次聆听）
师：对了，这是用交响乐队中的定音鼓来模拟雷鸣声的，定音鼓属于打击乐器，是管乐队和交响乐队中的基石。雷鸣声预示着天气并不怎么好，舞会能正式开始吗？我们一起聆听接下来的音乐，感受音乐的力度和情绪分别是怎样的。
生：（聆听音乐）
师：这段音乐力度是由弱渐强的，情绪是欢快热烈的。那么同学们在这段音乐中有没有听到雷声出现在什么地方？又出现了几次呢？让我们再次聆听。
生：（聆听后回答）
师：大家都听出来了吗？雷鸣声一共出现了4次，老师在谱例中用箭头标注出来了。雷鸣声丝毫没有影响舞会的尽兴。老师想用经典的波尔卡节奏型加入他们精彩的舞会，请看好老师是怎么做的？请同学们伸出双手，我们一起加入到他们欢快的舞会中去吧。
生：（跟随老师做节奏动作）
师：这一段我们用节奏型加入舞会的音乐，就是整首作品的a主题，表现了人们在暴风雨即将来临时依旧心情愉悦地跳起了舞蹈。那么接下来的音乐中力度、节奏、情绪分别有什么变化呢？我们一起来欣赏。
生：（欣赏音乐）
师：这段音乐的力度更强，节奏更加紧凑，音乐的情绪也更加热烈欢快，人们的热情丝毫没有受到天气的影响。老师也想和他们一起舞蹈，请同学们起立，双手背在身后，原地踏步，向左点地，向右点地，原地转圈，跟着老师一起加入到这欢快的波尔卡舞会中吧。
生：（跟随老师做舞蹈动作）
师：这一段我们用舞蹈加入的音乐就是整首作品的b主题，外面电闪雷鸣，风声大作，而正在舞蹈的人们心情会发生怎样的变化呢？让我们一起聆听下一段音乐。这段音乐中的雷鸣电闪分别是用什么乐器表现的？
生：（聆听思考）
师：这一段音乐中运用了大鼓来表现雷鸣声，用大镲表现电闪。鼓的声音比较沉闷，我们用拍腿来模仿。镲的声音较为清脆，我们用拍手来模仿。按照图例中的标注，老师先给大家示范一遍，同学们都记住了吗？让我们一起来表现音乐中的雷鸣电闪吧。
生：（跟随老师模仿声音）
师：刚才的音乐就是整首作品的c主题，人们沉浸在舞蹈中，接下来的音乐是怎样去表现他们的快乐心情？加入了什么音乐符号，使音乐情绪发生变化的，我们一起聆听？
生：（聆听思考）
师：对，加入了前倚音，前倚音写在普通音符的前面，演奏时占用普通音符的一小部分时间，请同学们对比感受。首先我们聆听的是没有前倚音的旋律。
生：（聆听）
师：接下来是加入了前倚音的旋律。
生：（聆听）
师：加入了前倚音的旋律，更加活泼跳跃，这就是整首作品的d主题，人们尽情载歌载舞。舞会临近尾声，音乐的力度和速度是怎样的？请听这段音乐。