师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们来上一堂不一样的科学课，到底哪里不一样呢？跟着老师一起深入课堂，你们就知道了。上节课结束时，老师给大家布置了任务，现在来看看你们搜集到了哪些关于恐龙的信息。
生：查阅相关书籍资料，我了解到恐龙主要生活在侏罗纪中后期。那时的气候和现代相比，温暖而均一，大气层氧气含量超过现今的100%。如此高浓度的含氧量，才足以支持恐龙这种庞然大物生存。
生：通过互联网搜集资料，我知道恐龙按食性可分为三类：草食性、肉食性和杂食性。梁龙和雷龙是草食性恐龙，霸王龙、异特龙是肉食性恐龙，似鸟龙和偷蛋龙则是杂食性恐龙。我还知道第一块恐龙化石是在1822年被发现的，经过科学家研究，才将这种巨大的爬行动物命名为恐龙。通过对发现的恐龙化石进行复原，才有了我们今天认识的恐龙。恐龙的种类繁多，而我最喜欢的还是霸王龙，它实在太霸气了。
师：这位同学这么喜欢霸王龙，它到底有哪些独特之处呢？作为恐龙时代的“扛把子”，霸王龙到底有多可怕？
生：霸王龙体长15米，有巨大的头骨，咬合力高达6吨，是陆地上咬合力最强的动物。它的牙齿尖锐锋利，每颗长度甚至达到20厘米，能轻松刺穿猎物的骨骼。霸王龙后肢十分强壮，一条粗壮的尾巴能使其身体保持平衡。不过，由于体型过于庞大，霸王龙奔跑速度较为缓慢，通过电脑模拟，其奔跑极速仅为11米每秒，比博尔特还要慢一点，所以我们还是有机会跑赢霸王龙的。与身体其他部位相比，霸王龙的前肢极为短小，和人的胳膊差不多，但骨骼非常结实。霸王龙捕猎时，会先用嘴咬住挣扎的猎物，随后用前肢抱住猎物，防止其逃脱。在很长一段时间里，人们一直以为霸王龙身上只有网状鳞片，然而最近有科学家提出，其背部很可能还覆盖着一层羽毛。这些羽毛会伴随霸王龙幼年时期，成年后就会脱落，以适应温暖的白垩纪气候。然而，就是这样一种曾经称霸陆地200多万年的“怪兽”，却在6000万年前突然消失了。
师：真是太神奇了。这么强大的恐龙，为什么会灭绝呢？大家能根据自己搜集到的信息说一说吗？
生：我觉得在侏罗纪时代，大陆发生了较大的分裂和漂移，导致恐龙的生活环境发生巨大变化，从而使恐龙在短时间内灭绝。
生：我觉得可能是因为一颗巨大的陨石撞击地球，使得地球上的恐龙在短时间内迅速灭绝。
生：我认为是火山爆发，植物大量死亡，恐龙找不到食物，被饿死了。
师：同学们众说纷纭，各有各的道理。其实恐龙灭绝之谜的研究涉及很多方面，仅凭一个人的力量开展研究会比较困难。我们可以像科学家一样利用互联网进行合作，通过各种途径搜集资料，对恐龙灭绝的原因进行探究，并尝试做一份研究报告。同学们，要想顺利完成一份研究报告，规范的流程必不可少。我们都需要做哪些工作呢？
生：先要选定主题。
师：没错，在研究之前需要先选定研究主题，确定研究方向。教科书中给出了四个主题：一、各类恐龙的体型与生活环境的关系；主题二，恐龙生存期间地球环境的大变动；主题三，恐龙家族的历史；主题四，各种各样的恐龙化石。当然，同学们也可以根据需要自定义主题。接下来呢？
生：我们要搜集信息。
师：同学们都知道哪些搜集信息的方法？
生：我知道查阅书籍、网络搜索、收看电视、收听广播等都是搜集信息的方法。
师：光搜集还不够，我们还需要对信息进行筛选、分类整理，同时把有价值的资料上传至小组交流群，供同学们借鉴下载。第三步是一个重要环节，提交报告。根据自己的见解和意见形成专题报告。这部分可以自己完成，有条件的话，最好在小组内讨论交流。完成专题报告的形式也可以多样化，可以采用文字、表格、图片等多种形式编排。专题报告完成后，同学们不要吝啬，可以在课堂上进行分享交流，也可以将报告上传至班级群，大家通过网络继续研究思考，完善学习。看，这是我班一个小组的活动探究情况，他们借助微信群开展了合作探究，一起来看看。