师：同学们好，大家都知道音乐与自然息息相关，古今中外有许多音乐家通过音乐作品描绘自然之美。今天上课前，先请大家欣赏一段音乐视频，感受春天的旋律。观看时，请思考两个问题：这段音乐视频带给你怎样的感受？春天又带给我们哪些生活乐趣呢？请欣赏。
（视频播放完毕）
师：通过这段视频，大家仿佛置身于绚丽多姿的春天，感受到了春天带来的幸福与快乐。接下来，让我们带着这份愉悦的心情，学唱《渴望春天》，用歌声表达我们对春天的渴望。请聆听歌曲，并思考以下问题：作品的演唱形式是什么？作品的情绪如何？歌曲的拍号是多少？
（歌曲播放）
师：我愿你从见到紫罗兰，当小鸟唱起歌儿，报告春天来临，在青青的草原上跳舞又是一番欢喜。快来吧，可爱的舞。
师：通过刚才的聆听，想必同学们都迫不及待要说出答案了。歌曲的演唱形式是同声合唱，作品的情绪是愉快的，歌曲的拍号是 6/8 拍。说到歌曲的拍号，我们一起来回顾一下 6/8 拍的音乐知识。上面的数字 6 表示每小节有 6 拍，下面的 8 表示以八分音符为一拍。6/8 拍的强弱规律是强弱弱、次强弱弱。了解了 6/8 拍的音乐特点，让我们伴着优美的歌声一起动起来。请同学们听着视频里的音乐打节奏，注意把握拍子的强弱对比，跟着老师的视频音乐一起动起来吧。
（音乐响起，学生打节奏）
师：来吧，亲爱的舞五月，给树林穿上绿衣，让我们在小河旁。我们是多么热爱您种植的紫罗兰，来吧，亲爱的，5 月让我们去游玩。刚才我们欣赏了这首优美动听的歌曲，想必同学们都想知道它是由哪位作曲家创作的吧？这首歌曲是由奥地利作曲家莫扎特创作的。它创作于 1791 年 1 月，当时莫扎特疾病缠身、贫困交加。令人赞叹的是，这首歌曲没有丝毫的伤感与绝望，整个旋律清新欢快，充满天真童趣，由此可以看出作曲家有着怎样的精神意志和生活态度呢？
生：坚定、乐观的生活态度。
师：对，大家猜对了。通过对歌曲的介绍，老师也忍不住想演唱一下，请同学们聆听老师的伴唱，对照歌谱思考全曲共有几个乐句组成，哪几句是完全相同的，哪句是不完全相同的？
（老师范唱）
师：来，亲爱的五月，给树林穿上绿衣，让我们在小河。看紫罗兰开放，我们是多么愿意。重接那紫罗兰来，亲爱的，五月让我们去游玩。
师：当小鸟唱起歌儿，报告春天来临。在青草地上跳舞又是一番欢喜。来吧，可爱的五月，快带来紫罗兰一朵朵，带来布谷鸟和伶俐的夜莺。
师：通过刚才老师的范唱和对照歌谱，我们不难发现，这个乐曲共分为两个大段，每段各由四个乐句组成。其中第一句、第二句、第四句，它们的开头部分都是由 do、mi、so、do 这几个音符共同组成的，而后面部分则由不同的音符构成。在作曲创作手法里，这种手法叫做同头换尾。歌曲当中，第三句是完全不同的乐句。那么我们可以把这首歌曲的四个乐句用字母命名，分别是 A 句、B 句、A1 句和 B1 句。歌词的句逗和音乐的句逗往往是一致的，这是歌曲分句的基本方法。我们发现，为了更好地演唱歌曲，可以把两个小节唱一句，也就是一个乐句，其中两个分句我们称之为句逗，在句逗之间进行换气。所以在演唱过程中，一定要把握换气的方法，既要保证换气的合理性，又要保证音乐的连贯性。同学们请听示范。
（老师示范换气）
师：do do mi so do mi do ba ba ba so ba mi do do mi so do mi do re mi fa so la ti do。
师：把握了歌曲的换气方法，接下来请同学们跟着老师的钢琴伴奏试唱全曲。
（钢琴伴奏，学生试唱）
师：dot dot dot me so dot so me dot fa fa fa sofa me。 do do mi so do so mi do Ri mi Ri do？