师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。瞧，这是什么树？
生：对，它就是榕树。
师：榕树是大乔木，冠幅广展。自然界唯有榕树能独木成林。它从树枝上向下生长垂挂气根，盘根错节，枝繁叶茂。气根如老人的胡须在空中飘浮，树干有的贴地而生，有的斜出，如飞龙破雾。在咱们校园里，就有一棵古老的榕树，同学们都称它为榕树爷爷，课余时大家都在榕树爷爷的怀抱下玩耍。他们之间一定发生过难忘又感人的故事。听，孩子们正在呼唤榕树爷爷。
生：柳树爷爷。榕树爷爷，榕树爷爷。
师：让我们试着呼唤榕树爷爷吧。老师仿佛听见了你们热情的呼唤，你们一定想知道榕树爷爷又是怎样回应同学们的呢？请仔细听。
（歌曲播放）
师：榕树爷爷的演唱形式是什么？情绪和速度是怎样的？
（歌曲片段：树爷爷。树爷爷，虽然你老了，啦啦啦，却没有一根白头发，啦啦啦。树爷爷，虽然你老了，笨笨的，却总喜欢和小鸟一起玩耍。他长长的围巾还藏着许多我想听的童话。你那轻轻的头发里，还藏着许多我想看的图画。 榕树爷爷，虽然你老了，但老了却不怕风吹和雨打啦啦。榕树爷爷，虽然你老了。那长长的故事里还藏着许多我想听的童话。你那青青的头发里还藏着许多我想看的图画。榕树爷爷、榕树爷爷、龙树爷爷、龙树爷爷。）
师：通过聆听交流，我们知道歌曲《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲，歌曲为中速，情绪亲切抒情。刚刚有趣的对话出现在哪个部分呢？
生：对，开头和结尾。
师：在引子和尾声部分，作曲家用孩子们深情的呼唤和榕树爷爷轻柔的回答，表现出一幅温馨的画面。让我们用连贯圆润的声音来模仿榕树爷爷吧。老师相信你们一定模仿得非常像。请同学们观察引子和尾声的旋律及歌词，你们一定也发现了引子和尾声是相同的，只是两个声部做了交换。让我们分别聆听引子和尾声部分。
（音乐片段播放）
师：尾声部分和引子有什么不同？为什么要用渐慢和渐弱呢？请同学们思考一下。老师觉得是为了表现即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍，你的想法和老师一样吗？请同学跟着音乐唱一唱。