师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。大家找个舒适的地方，让身体轻轻地随着音乐律动，感受音乐之美。调整呼吸，带着身体的这种感觉开启今天的音乐之旅。今天老师带来一句古词：“但愿人长久，千里共婵娟。”这句词出自苏轼的《水调歌头》，作曲家梁弘志把它改编成了一首流行歌曲。我们一起来听听，这首歌会给你带来什么感受呢？请欣赏《但愿人长久》。
（音乐响起）
“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙……我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间……”
师：听完这首《但愿人长久》，你有什么感受？能感觉到歌曲的情绪是怎样的？
生：（回答）
师：是的，我们能感觉到这首歌非常抒情和优美，表达了作者苏轼对亲人的思念之情。下面我们一起来唱一唱歌曲的第一部分，跟唱的时候用手指画一画旋律线，找找旋律特点。
（老师起唱）
“明月几时有，把酒问青天……我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”
师：你能找到这里旋律的特点吗？是不是旋律非常优美舒缓？那节奏呢？
生：（回答）
师：对，节奏也非常平稳舒展，描绘了夜晚作者对月问天的情境。可以看到这部分音区比较低，是为了展现作者低沉的心情。好，我们一起来看看乐谱，听听乐谱的第一二小节和三四小节有什么联系？
生：（回答）
师：是不是极其相似？只有最后一个音不一样，这样的旋律进行，我们叫它有变化的模仿行进。再看看每个乐句的最后一个音有什么特点？
生：（回答）
师：是的，每一句的最后一个音都有一个“re”的长音。那作曲家为什么要使用这个长音呢？它是为了表现什么样的情绪？下面请同学们跟着老师一起用柯尔文的手势来唱一唱这里的音，你们只需要唱每一个乐句的最后一个音，其他的由老师来演唱。
（老师示范，师生合唱）
“do do la so la do do do la so la……”
师：同学们，唱最后一个音的时候，注意和老师的声音统一。鼻翼微微打开，保持住这种状态，气息慢慢地送出来。我们再来一遍。
（再次合唱）
师：好，下面我们一起跟琴完整地唱一唱这里的音，唱每一个长音的时候把音值唱满一点。