师：屏幕前的同学们，你们好，欢迎来到音乐课堂。今天老师要带大家学习一首特别有意义的歌曲——《游击队歌》。咱们先来欣赏一遍，欣赏过程中，请你们带着这个问题去聆听：歌曲刻画了怎样的音乐形象？请竖起小耳朵，睁大亮晶晶的眼睛，咱们开始啦。
（播放歌曲）
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃、没有穿，敌人送上前。没有枪、没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，谁要抢占去，我们就和他拼到底……”
师：好，我们一起来回顾一下刚刚提到的问题，歌曲刻画了怎样的音乐形象？塑造了机智灵活、勇敢乐观的游击队员的英雄形象。你们看，游击队员的枪法怎么样？
生：我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，个个都是神枪手！
师：那他们躲在哪呢？你们找到对应的歌词了吗？
生：在密密的树林里，在高高的山岗上，神出鬼没！
师：游击队的条件装备怎么样？
生：没有吃，没有穿，自有那敌人送上前。没有枪、没有炮，敌人给我们造。他们条件装备很简陋，敌人的武器就是他们的武器，真聪明！
师：没错。这首歌曲的旋律流畅活泼，以富有弹性的小军鼓节奏贯穿全曲，具有进行曲风格，生动地表达了游击队战士们巧妙灵活地与敌人周旋、伺机消灭敌人的形象。这首作品是我国老一辈音乐家贺绿汀爷爷为游击队战士写的，作于1937年底。当时贺爷爷怀着对侵略者的仇恨，参加了上海救亡演剧队，来到山西抗日前线为抗日部队演出。在那里，敌后环境异常艰苦，但游击队员们却始终保持乐观与昂扬，对革命充满信心。贺爷爷深受感动，便创作了这首《游击队歌》。接下来我们再次聆听歌曲，并思考歌曲可以分为几个乐段，歌曲的演唱形式是怎样的？请欣赏。
（再次播放歌曲）
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深……”
师：你们听出了几个乐段了吗？
生：两个乐段。
师：对，这是一首带再现的单二部曲式。歌曲的演唱形式呢？
生：歌曲里有齐唱部分，也有合唱部分，在歌曲最后四小节出现了两个声部，是齐唱加合唱的演唱形式。
师：非常棒。接下来我们就来完整地学习这首作品。先来学习第一段，学之前请你们和老师一起按照节奏来朗读这两句歌词。注意，这里的节奏是一个弱起，从弱拍的后半拍起，跟着老师一起：1、2、3，我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，1、2、3，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。清楚这里的节奏了吗？下面就跟着老师的琴声来学唱第一段的歌谱。
（老师弹奏，带领学生唱谱）
“so so do do re re mi re mi fa mi do re do si la si la so so so do do re mi fa so。do so la so mi re fa mi so do do do re re mi。re mi fa mi do re do si la si la so so do do do re mi fa so。do mi fa mi do do re si do……”
师：咱们在唱的时候要注意歌唱的姿势、气息、气口等等，尽量做到轻声、高位置的演唱。接下来我们把歌词加入进去试试。注意这里面的“们”统一发“d”的音。
（老师带领学生唱歌词）
“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深，在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。”
师：你们学会了吗？接下来我们进入B乐段。在学习B乐段前，咱们先来对比一下A乐段和B乐段在起始句节奏上最大的区别是什么？听老师唱一下：1、2、3，我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。B乐段：1、2、3、4，没有吃没有穿，自有那敌人送上前。
生：A乐段是弱拍起，而B乐段是正拍起。