师：同学们，你们好，欢迎回到刘老师的音乐课堂。上课前，老师先给大家朗读一篇描写校园情景的小短文，请同学们仔细听，看看哪些词语和段落让你感受到了静与动。
“上课了，校园静静的，同学们都在聚精会神地听老师讲课。窗外的花儿在微风中轻轻点头，好像在夸赞同学们认真学习呢。当当当，下课铃敲响了，同学们飞快地冲出教室，在操场上奔跑、游戏，老师也加入了这欢快的游戏中，校园真是热闹极了。”
同学们，在这篇小短文中，哪些段落和词语让你感受到了静与动呢？
生：第一段描写的是校园静态的场景，第二段描写的是校园动态的场景。
师：非常好。那么你们从哪些词语中感受到的呢？
生：第一段中描写静态场景的词有“静静地”“聚精会神”“轻轻点头”“认真学习”；第二段描写动态的词语有“当当当”“飞快地冲出教室”“奔跑”“游戏”“欢快的游戏”“热闹极了”。
师：没错，从这些词语中我们可以感受到校园动态的场景。那么同学们，刚才你们在聆听时，老师声音有没有发生什么变化呢？
生：老师声音的速度和力度发生了变化，朗读静态场景时，声音速度慢、力度弱，缓慢柔和；朗读动态场景时，声音力度强，速度快，表现得欢快激动。
师：非常棒。下面老师再请同学们欣赏两幅画，从这两幅画面中，同学们能感受到动与静吗？
生：能。第一幅是静谧的月夜，第二幅是欢快的节日场景。
师：很好。刚才我们通过语言、文字、画面感受到了动与静，今天老师就带你们感受音乐中的动与静。下面我们来聆听两首乐曲，同学们边听边想，音乐带给了你怎样的感受呢？这两首乐曲分别是《春江花月夜》和《百鸟朝凤》。第一首安静优美，表现的是静谧的月夜场景；第二首欢快热烈，表现的是动态场景。下面我们先来了解《春江花月夜》。《春江花月夜》是根据中国传统琵琶曲《夕阳箫鼓》改编而成的一首民族管弦乐合奏曲。乐曲分为10个带有标题的段落，分别是《江楼钟鼓》《月上东山》《风回曲水》《花影层台》《水深云际》《渔歌唱晚》《回栏拍岸》《桡鸣远籁》《欸乃归舟》和《尾声》。整首乐曲富有层次，高潮突出，音乐所表达的诗情画意，引人入胜。好，下面我们再次聆听《春江花月夜》，聆听中，请同学们关注乐曲的速度和力度是怎样的，又带给我们怎样的感受呢。
生：歌曲的速度是缓慢的，力度较弱，让我们感受到了乐曲中的诗情画意和静谧的月夜景象。
师：同学们，你们回忆一下我们在哪里聆听过这首乐曲呢？
生：我们在二年级上册学到过一首歌《画》，里面有类似旋律。
师：对了，我们来回忆一下这首歌的旋律，一起来哼唱一遍。
下面我们继续聆听另外一首乐曲《百鸟朝凤》。《百鸟朝凤》流行于河南、河北、山东、安徽等地，通常由唢呐演奏，在民间节庆日中常被吹奏。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象，富有生活情趣。下面我们一起来聆听这首乐曲，聆听中，同样请同学们关注乐曲的速度和力度是怎样的，带给你怎样的感受呢。