师：同学们，大家好。今天我们要学习的课题是第一单元第二课《杠杆的科学》。首先，我们来看一则小故事。古希腊科学家阿基米德发现了杠杆原理，当时他激动地说：“根据这个定律，不管用多么小的一点力，都能举起任何重物。”同伴带着嘲笑的口气问：“那你能举得起地球吗？”聪明的阿基米德回答：“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”说完阿基米德哈哈大笑。同学们，看了这个小故事，你们有什么想法？会不会认为阿基米德很狂妄自大呢？
接着，我们来看一组图片。这是巍峨壮观的金字塔，很难想象早在几千年前，古代人是怎么将一块块巨石垒砌起来的。看这张图片，你们得到了什么启发？对了，古埃及人在建造金字塔时用了一种工具叫做撬棍，用来抬起巨石。什么是撬棍呢？在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们把这样的棍子叫做撬棍。而像撬棍这样的简单机械叫做杠杆，今天我们就一起探索杠杆的科学。
首先，我们来认识一下杠杆这种工具。杠杆类工具一般都具有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能够围绕着转动的位置叫做支点；在杠杆中用力的位置叫作用力点；杠杆里克服阻力的位置叫做阻力点。
在日常生活中有很多运用杠杆原理的工具，现在老师考考你们，压水井的压杆是杠杆，那么它的三个点在什么位置呢？大家标注一下。
生：用力点在手的位置，支点在这里，阻力点在压杆顶部。
师：非常好。同学们还记得小时候玩的跷跷板吗？它也属于杠杆，那么它的三个点又在什么位置呢？思考一下。
生：阻力点和用力点分别在小朋友的座位底部，支点在中间。
师：标注得非常正确。我们再思考下面这些工具，它们是不是杠杆呢？先来认识一下这些工具，这个是羊角锤，可以用来起钉子；这个是钳子，可以用来起取钉子或夹断铁丝等；这个是同学们熟悉的剪刀，可以用来剪纸；这个是实验室常用的天平，用来称量物体的质量；这是锥子，可以用来钻孔；这是擀面杖，可以用来擀面皮、包饺子。同学们，先分小组讨论一下，这些工具里面哪些是杠杆，说说你们的理由。
生：我们讨论的结果是，羊角锤、钳子、剪刀、天平都是杠杆，而锥子和擀面杖不是。因为锥子和擀面杖就工具本身而言，它们没有支点，不符合杠杆工作的条件。
师：那么另外几种工具，它们的支点、用力点以及阻力点又分别在哪里呢？给大家几分钟时间，我们来一起标注一下。
生：羊角锤的用力点在把手处，支点在这里，阻力点在起钉子的地方。钳子的用力点在把手处，阻力点在钳口的位置，支点在这个地方。剪刀的用力点也在把手处，支点在中间，阻力点在刀口的位置。天平的阻力点和用力点分别在托盘底部，而中间则是支点。
师：非常好。撬棍能够撬起很重的石头，让我们感觉非常省力，是不是所有的杠杆都是省力的呢？怎样做才能省力呢？我们可以借助杠杆尺这样一个工具来研究这一问题。下面老师给大家展示一下杠杆尺。
通过观察，我们会发现杠杆尺具有如下特点：杠杆尺能够围绕支点转动，杠杆尺处于平衡状态，杠杆尺左右两边有小格，而且距离相等，并且杠杆尺左右两边还可以挂重物。我们可以把杠杆尺左边挂的钩码看作重物，当作阻力勾码，挂的格数就是阻力点的位置；右边挂的勾码看作我们用的力勾码，挂的格数就是用力点的位置。找出阻力点、支点、用力点三点的位置，用杠杆尺做实验，怎样是省力，怎样是费力呢？当杠杆尺平衡时，右边挂的钩码数小于左边的钩码数，就是省力，反之就是费力。
要研究杠杆省力的问题，我们准备收集什么数据？怎样收集数据呢？
生：需要大量收集数据才能看出规律。
生：杠杆尺左右两边可以挂的钩码和格数太多了，需要制定一个合理的步骤。
师：稍后同学们自行选择方法来进行实验。在实验前，我们要明确实验的注意事项。要求首先要将杠杆尺调到平衡状态，在杠杆尺左右选择一个位置挂钩码，注意杠杆尺两边分别只能挂一串钩码，不能一边同时挂几串。当杠杆尺静止不动时，将挂在杠杆尺两边钩码的位置和数量记录在表格当中。