师：同学们，又见面啦！还记得上节课的旅行吗？上节课我们通过歌曲《那达慕之歌》，初步了解了那达慕大会。这节课，咱们继续深度旅行，走进那达慕盛会，参观各项丰富有趣的活动项目。在这之前，我们先来复习一下上节课学唱的《那达慕之歌》。大家先跟着音响演唱，再跟着伴奏唱。
（同学们跟着音响和伴奏演唱歌曲）
师：请同学们跟着伴奏再来演唱一次，相信你们一定能唱得又准确又好听。下面，让我们请出这次旅行的导游——萨日娜小朋友。
萨日娜：大家好，我叫萨日娜，欢迎大家来到我的家乡。今天，就由我带着大家参观我们民族盛大的节日——那达慕大会。咱们赶紧出发吧！我们第一个参观的项目，是最能体现力量的摔跤比赛。什么是摔跤呢？让我来给大家介绍一下。
摔跤是蒙古族的传统体育活动，蒙古语称为“搏克”，在蒙语里是“攻不破、摔不烂，持久永恒”的意思。它是蒙古族男儿“三艺”之首，无论是祭敖包还是举办那达慕，都是最重要的比赛娱乐项目。其规则很简单，比赛不限时间，参赛者也无体重之分，只要膝盖以上有任何部位着地，就算输了。搏克运动的参赛选手脖颈上，配有五色彩绸制作而成的“江嘎”，这是搏克选手获胜次数多少的标志。获胜次数越多，江嘎上的五色彩绸条就越多。在古代元朝，统治者为了巩固统治，明确规定蒙古族男子必须具备赛马、摔跤以及射箭这三项技能，并且在重要宴会时，都要有摔跤项目助兴，摔跤由此兴起。
师：摔跤的勇士们可太厉害了！老师想邀请你们用音乐的方式展现一场摔跤比赛。看，老师已经给你们准备好了一条节奏，大家会读吗？请同学们跟着老师读一遍：一二一，走，哒哒哒哒哒。大家自己也来读一读。
（同学们读节奏）
师：加入摔跤比赛时使出力量的词“hey”，来读，一定更加形象。咱们试着读一读，一二一走，嘿嘿嘿嘿。如果能加上旋律，就会更好听。大家能给括号中空缺的部分编创旋律吗？请同学们从“sol、la、do、re、mi”五个音中，选择恰当的音进行编创。你们编创得怎么样啦？让我们来看看这两位同学是怎么编创的。
生1：我编创的旋律是哆索拉哆哆。
师：这位同学编创的旋律，表现出力量加强、上升之感。我们来看看现场的比试。
（展示现场比试）
师：我们再来看另一位同学的编创。
生2：我编创的旋律是doramiredo。
师：这位同学编创的旋律，表现出力量僵持不下，双方势均力敌。我们也来看看现场的比试。
（展示现场比试）
师：两位同学的编创各具特色，很有想象力。屏幕前的你们是怎样编创的呢？发挥你们丰富的想象力和编创能力，用音乐的方式表现自己的摔跤擂台吧。摔跤比赛正在激烈进行，当然少不了加油助威，让我们一起为他们加油！瞧，老师为大家准备了一段加油歌，你们熟悉这个旋律吗？相信你们一定听出，这正是《那达慕之歌》的结束句。让我们一起用歌声为他们加油，后面的比赛中，我们也可以用这个结束语的旋律为选手们加油哦。
（同学们一起用歌声加油）
师：参观完象征力量的摔跤比赛，我们再去看看蒙古族最有特色的赛马。蒙古族被誉为“马背上的民族”，马背文化源远流长。自古以来，赛马、摔跤、射箭被誉为蒙古族男儿“三技”。据史料记载，蒙古族赛马有近2000年的历史。到了元代，一代天骄成吉思汗将赛马用于军事训练，把马上运动和兵艺结合起来，并成为当时的一种制度。大型集会都把赛马作为活动内容。到了清代，赛马更为盛行，代代流传，至今不衰。在丰美的草原上，每逢喜庆节日都要举行赛马比赛。
赛马的现场紧张又热烈，马儿在骑手的控制下风驰电掣，选手们争先恐后，你追我赶。你们能用音乐的节奏变化，表现赛马的热闹场景吗？请你们试着续写下面的节奏，表现赛马的场景，并用打击乐器演奏。这段节奏是四二拍，一小节两拍，可创编6拍的节奏，要结合赛马的形象进行创编。选择的节奏要能表现出马儿奔跑及赛手勇往直前的形象。你们可以采用下面的节奏进行编创。让我们看看这位同学的编创。