师：同学们好。我们一起来学习小学科学六年级上册第四单元第四课——电能和磁能。课前，请同学们准备好以下材料：多股绝缘细导线（1.2米左右）、大铁钉、电池盒、电池、开关、大头针、指南针。
通过前面的学习，我们已经知道磁铁具有能量，磁场具有的能量叫做磁能。在日常生活中，磁能应用广泛，比如磁悬浮列车、电磁起重机、耳机、电磁炉等。上节课，我们重演了奥斯特实验，学会利用线圈增大磁力。我们发现，当通电线圈立着放套在指南针上时，指南针发生大幅度偏转，由此可知通电线圈具有磁性，电可以产生磁能。实际上，通过适当装置，生活中的大部分磁能都可由电能转化而来。
那么，什么样的装置可以将电能转化成磁能呢？如果在通电线圈中加入一枚铁钉，会有磁性产生吗？
生1：我认为会产生磁性。
生2：我认为不会产生磁性。
师：怎样验证它是否有磁性呢？
生3：可以给这个装置通上电流，用它来吸引大头针试试看。如果能吸引起大头针，则说明它有磁性。
师：为了验证猜想，我们来制作这样一个装置。需要的材料有长导线、大铁钉、大头针、电池盒。实验中要注意，大铁钉需提前用火烧10分钟以上进行退磁。导线前端去掉绝缘皮1 - 2厘米，露出导体部分。导线两端留出10 - 15厘米长做连接线，固定连接线与线圈，避免线圈松开。将导线按照同一个方向缠绕50 - 100圈，用砂纸把接线头打磨光亮。特别提醒，此时组装的电路是短路，不能长时间连接在电池上，否则容易损坏电池。下面，大家动手试一试这个装置能否吸引大头针吧？
师：通过观察现象，你发现了什么？
生4：闭合开关，铁钉能够吸引起大头针，说明它具有磁性；断开开关，大头针掉落，铁钉的磁性消失。
师：通过实验，我们发现缠绕了线圈的铁钉通电后有磁性，断电后磁性消失。像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。同学们，你能利用电磁铁的这个性质将大头针搬运至指定位置吗？探索前，请思考电磁铁是怎样搬运大头针的，怎样控制才能让大头针掉落在指定位置？
生5：要先给电磁铁通电，这样电磁铁就具有磁性，可以吸引起大头针，再在指定位置断开电流，这时电磁铁磁性消失，大头针就会掉落在指定位置。
生6：我想法和他一样，通电后电磁铁具有磁性，能吸引起大头针，然后保证电磁铁一直通电，直到大头针到达指定位置才能断开电流，这样就能保证大头针掉落在指定位置。
师：同学们，你们的想法和他们一样吗？下面动手试一试吧。
师：你们成功了吗？是怎样完成这个任务的呢？
生7：成功了。我们利用电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质，完成了搬运大头针的任务。
师：现在我们知道通电后的电磁铁和磁铁一样具有磁性，能够吸引铁制品。那么，通电后的电磁铁是否和磁铁一样也具有南北极呢？如何验证？
生8：我认为可以借助指南针来验证电磁铁是否有南北极，因为磁铁具有同极相斥、异极相吸的规律。
师：电磁铁通电后，如果用钉尖靠近指南针，钉尖与指南针的南极相吸引，这能证明钉尖是北极吗？
生9：我认为不行，因为铁钉本身就可以与指南针的南北极相吸引。我们可以让钉尖再靠近指南针的北极试一试，如果相互排斥就可以说明钉尖是北极。
师：接下来，请同学们动手验证一下自己电磁铁的南北极情况吧。
师：同学们，通过实验你发现了什么？
生10：通过实验，我发现电磁铁通电后也和磁铁一样具有南北极。
师：那么你们的电磁铁磁极情况如何？钉尖是南极还是北极呢？
生11：我的钉尖是南极。
生12：我的钉尖是北极。