师：同学们，欢迎走进今天的音乐课堂。我们先来听一段音乐，大家说说它描述的是下面哪幅画面的场景。听完后，谈谈你们有怎样的感受，然后做出选择。
（播放音乐）
师：这段音乐是抒情、优美、轻柔的哼唱声，它描述的是妈妈哄孩子睡觉的画面。现在，我们一起来哼唱这段好听的音乐。口腔微微打开，轻轻地用“m”来哼鸣，注意换气，用连贯柔和的声音跟着老师的琴声唱一唱，注意结束音有5拍，一二，开始。
（师生一同哼唱）
师：同学们，你们还记得妈妈哄你睡觉的样子吗？加上动作，跟着伴奏再来试一试。注意结束句要用渐弱的力度唱出夜的宁静。
（同学们跟着伴奏哼唱并做动作）
师：这首好听的音乐来自一首摇篮曲，不过这首摇篮曲不是唱给孩子们的。大家听听，它是唱给谁的？歌曲的演唱形式是什么？速度和情绪又是怎样的？
（播放音乐片段）
师：“月儿当头照，亲爱的妈妈，桌上睡着了，在桌上睡着了。”同学们，找到答案了吗？这是一首孩子唱给妈妈的摇篮曲，演唱形式是童声独唱，速度是慢速的，情绪是深情、轻柔、宁静的。那应该用什么样的声音来演唱呢？
生：亲切柔美的声音。
师：对，让我们一起用亲切柔美的声音，跟着老师的琴声来唱一唱，注意换气和一字多音的地方，要唱得连贯圆润。一二，开始。
（师生一同演唱）
师：月儿当头照，夜妈妈乌尼金，亲爱的妈妈睡着了，伏在桌上。同学们，第二乐句当中的“静悄悄”用到了切分音和三拍半的长音，表现了夜的宁静。我们跟着旋律线，用连贯柔和的声音再唱一唱，准备，“妈妈屋里静悄悄”。同学们，你听出妈妈在哪里睡着了吗？
生：在桌子上睡着了。
师：歌词中唱了两遍“睡着了”。那妈妈的工作一定非常辛苦，你觉得应该用什么样的感情来演唱这两句呢？
生：对妈妈的热爱之情。
师：对，让我们带着这样的情感，再来唱一唱。“亲爱的妈妈伏在桌上睡着了，伏在桌上睡着了”。现在老师加上前奏，我们再完整地、有感情地唱一唱，“月儿当头照，亲爱的妈妈”，我相信你们的歌声一定非常有爱。同学们，让我们跟着伴奏，有感情地再来唱一次吧。
（同学们跟着伴奏有感情地演唱）
师：同学们，如果你的妈妈在桌子上睡着了，你会怎么做呢？我相信你们都是爱妈妈、懂事的好孩子。刚才我们学唱的是歌曲的第一段，这首歌曲一共有三段。下面我们完整地来听一下歌曲，听听歌曲中的“我”是怎么做的，听到熟悉的旋律，请你跟着唱一唱。
（播放完整歌曲）
师：“亲爱的妈妈，桌上睡着了，在桌上睡着了，把灯熄了，心里想桌子变成摇了摇，有妈妈太阳中一直要到太阳照。轻轻走上前，给她披上我的小花袄，亲爱的妈妈，钟正在微微笑”。同学们，在音乐中找到答案了吗？
生：孩子担心妈妈着凉，为她披上了小花袄，唱起了心中的摇篮曲。
师：对，歌曲的第二、三段的旋律和第一段是一样的，尾声是我们之前学过的摇篮曲。下面请你带着对妈妈的深情，随伴奏音乐跟唱你喜欢的段落，注意声音要连贯轻柔，表现出夜的宁静与孩子心中的柔柔爱意。
（同学们跟着伴奏跟唱）
师：从你们的歌声中，我感受到了大家对妈妈深深的爱，相信你们的妈妈听了一定会非常感动。同学们，现在请你拿起竖笛，我们来学习吹奏一首新曲子送给妈妈。还记得吹奏姿势吗？我们一起来复习竖笛的魔法口诀：头正身直，别弯腰，挺胸收腹抿嘴笑，左手上，右手下，小竖笛拿在手，气息匀匀入小腹，笛身倾斜45度角，拇指小指扶好笛，手指圆圆按笛孔。大家按照口诀，调整一下自己的姿势。