师：同学们好。今天我们一起来学习小学科学教科版六年级上册第一单元第一课——放大镜。随着科技发展，指纹技术在现代生活和工作中的应用越来越普遍，像手机指纹解锁、智能指纹门解锁等等。每个人的指纹都不一样，大家试试看，能不能看到自己的指纹和别人的指纹有哪些不同？谁来说说自己的发现？
生：老师，我只能看到大拇指部分指纹，其他的看不清楚了。
生：我也看不清楚指纹，但我可以借助放大镜观察。
师：这位同学真有办法。我们之前在科学课上用放大镜观察过蜗牛、植物的叶子等等，大家还记得放大镜的使用方法吗？小组讨论一下。我们来听听这几位同学说得对不对？
生：老师，我记得放大镜有两种使用方法。第一种，移动放大镜，物体不动；第二种，放大镜不动，物体移动。
生：我觉得无论移动谁，目的都是把放大镜移动到一定位置，这样眼睛就能看到清晰又放大的图像。
师：这两位同学总结得真好。同学们，你们会正确使用放大镜了吗？下面自己动手用放大镜观察周围物体。好，看到同学们都观察完了。通过刚才的体验，大家发现放大镜有什么作用呢？我们来听听这几位同学的发现。
生：放大镜可以把物体放大。
生：我认为他说的不对。我刚刚用放大镜观察书上的文字，发现放大镜能把物体的图像放大，而不是把物体放大。
师：这位同学观察得真仔细。没错，放大镜能把物体的图像放大，让我们看到更多物体的细节。放大镜的放大功能和它的镜片有关。那么放大镜的镜片有什么特点呢？我们亲自观察一下就知道了。老师给每个同学准备了一个放大镜镜片，观察时大家可以用简图加文字描述的方式记录镜片特点，下面开始观察吧。
师：同学们都观察完了，我们来听听这几位同学的观察结果。
生：老师，我用放大镜观察书本上“科学”两个字，发现放大镜的镜片能放大物体的图像，而且是透明的。
生：老师，我也发现放大镜有放大作用。我还用手摸了摸镜片，从侧面观察，发现它中间凸起来，也就是中间厚，两边薄。
生：老师，我发现放大镜的镜片不仅透明，而且是实心的。
师：其他同学，你们发现他们说的放大镜镜片特点了吗？没发现的同学赶紧去看看。大家通过观察肯定都发现了，放大镜的镜片中间厚、边缘薄且透明，放大镜的镜片又叫凸透镜。你们觉得其他的透镜，比如玻璃片、近视镜镜片，也有放大功能吗？我们来听听这两位同学的想法。
生：我觉得近视镜可能有放大功能，因为近视的人戴上近视镜就能看清楚了。
生：我认为它们都没有放大功能，因为它们都没有放大镜镜片的特点。
师：你们觉得他们的想法对不对呢？每个同学桌面上都有玻璃片、近视镜镜片，下面我们开始亲自观察。好，同学们肯定都观察完了，我们来听听这几位同学的发现。
生：老师，我刚刚测试了一下，发现它们都不能放大物体的图像。
生：老师，通过观察我发现普通玻璃中间和四周一样厚，近视镜片中间薄、两边厚，不像放大镜那样是凸透镜，所以不具有放大物体图像的功能。
师：每个同学桌面上都有3个放大镜，你们能判断出哪个放大镜的放大倍数最大吗？自己先试一试，再和同桌交流交流。我们来听听这几位同学的方法。
生：根据放大镜镜片的特点，我们觉得放大镜镜片中间越厚，放大倍数越大。
生：老师，我们组也是这么认为的。
师：其他同学，你们都认同他们的判断方法吗？我们一起观察。大家看，放大镜有镜框，不方便观察镜片特点。老师给大家准备了3个直径相同、放大倍数不同的放大镜片，放大倍数分别是10倍、12倍、15倍。同学们记录的时候可以用简图记录。下面开始观察吧。看到同学们端正的坐姿，就知道大家观察好了。我们来看看这几组的观察结果。
生：老师，这是我们组的实验记录单。从我们画的镜面侧面简图能看出，镜片中间厚度越大，放大镜倍数越大。
生：老师，我们观察到的也是这样。