师：亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到刘老师的音乐课堂，让我们一起开启今天的音乐之旅。你们准备好了吗？来，和视频里的小朋友们一起跳起来吧。
（大家一起跳舞）
师：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包……”同学们，刚刚我们一起跳了《快乐的小跳蛙》。今天老师给棒棒的你们带来了一首好听的歌曲。现在，我们学着小猫静静地聆听这首歌曲，并思考歌曲给你带来了怎样的感受。
（播放歌曲）
师：“想要开心跟着我叫，想要快乐跟着我闹，快快乐乐动一动脑，快快乐乐蹦蹦跳，快乐宝贝快乐快乐多，快乐宝贝真的真快乐，啦啦啦啦啦……” 让我们相隔荧屏交流一下，你可以在屏幕前说出你的感受。我相信每位同学对音乐都有自己不同的体会。这首歌曲让我感受到了轻松快乐的心情，仿佛把我带入了快乐的童年时代。这就是我们今天要学习的歌曲《快乐宝贝》。请你用轻松明亮的声音读一读歌曲的名字，注意读的时候眉毛高高扬起，脸上带着微笑。大家想一想，你会用怎样的方式表达开心愉悦的心情呢？请你利用自己的身体部位，选择自己喜欢的方式为歌曲伴奏。同时请思考，4拍子的强弱规律是怎样的？
（学生自由用身体部位为歌曲伴奏并思考）
师：对啦，四拍子的强弱规律是强弱次强弱。我们复习了四拍子的强弱规律，请同学们以拍手的方式表现音乐的强弱，并有节奏地读歌词。为了把歌词读得更有节奏感，同学们注意以下两个节奏型。歌曲中“跟着我叫”这里出现了附点节奏，请同学们伸出小手跟老师来学一学。（示范附点节奏）大家来试一试。我们加入歌词来读一读，“想要开心跟着我叫”。同学们，你们来读一读。
生：想要开心跟着我叫。
师：第二个节奏型是切分节奏。请同学们跟老师来读一读它。（示范切分节奏）哒哒哒，同学们来试一次。我们要注意强音在中间这个位置上，打打打。下面我们来加入歌词读一读，“快乐快乐多”。同学们，你们来试一试。
生：快乐快乐多。
师：现在请同学们用欢快的声音跟着音乐，有感情地朗读歌词。
（学生跟着音乐朗读歌词）
师：老师已经感受到同学们的热情了，请你们再次聆听歌曲，并思考这首歌曲演唱时与其他歌曲有什么不同？歌曲的演唱形式是怎样的？
（再次播放歌曲）
师：大家听得非常仔细，这首歌曲既有领唱，也有齐唱。领唱的意思是前面一个人领着唱，而齐唱的意思是大家一起唱。当然这首歌曲还有说唱的地方，就像是一唱一和，你们听出来了吗？老师也想为大家唱一唱这首歌曲，不过我有一个小小的要求，请大家在说的地方配合老师，老师唱你们说。