师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师带来一段音乐，请仔细聆听，猜猜这是哪个少数民族的音乐，演奏乐器是什么？老师给大家三个提示：这是个少数民族，这个民族的人们能歌善舞，还有很多美食，而且这是一首钢琴演奏的新疆民族乐曲。大家猜对了吗？《新疆舞曲第一号》是一首钢琴独奏曲，由丁善德创作于1950年，表现了新疆小伙子们敲着手鼓与姑娘们载歌载舞的欢乐场面。你们喜欢这样盛大的场面吗？想参加吗？瞧，热情好客的新疆小朋友向我们发出了邀请，让我们跟随音乐出发吧。首先，聆听乐曲的第一部分，请同学们随着音乐拍拍腿，思考一下乐曲的速度和情绪是怎样的。
生：（聆听思考）
师：同学们，你们听出来了吗？乐曲速度是快速的，情绪是欢快愉悦的。较快的速度、热情的歌舞，让我们对新疆充满向往。老师也想用歌声赞美新疆，听老师给大家唱。先听老师慢速范唱一遍，然后跟着老师一起用“la”哼唱一遍。
生：（跟唱）
师：同学们，让我们加上歌词，跟着伴奏唱一唱这段主旋律，你们记住了吗？你们觉得这段旋律描写了怎样的场景？
生：（回答）
师：老师觉得这是姑娘和小伙子们在快乐的歌唱。让我们再次聆听，这段主旋律出现了几次，每次出现的力度是一样的，还是有变化的？
生：（聆听回答）
师：这段旋律一共出现了四次，力度是逐渐增强的。让我们跟着视频里的同学分成四组，依次加入进来感受力度的变化。
生：（分组体验）
师：“好地方，天山南北飞，我们新疆。好地方呀，天山南北，我们新疆。好地方，天山南北飞，我们新疆。好地方呀，天山南北美，我们新疆。好地方呀，天山南北美我们新疆。好地方呀，天山南北美。”我好像听到了同学们的歌声，你们真棒。请继续聆听第二段旋律，思考一下这段旋律和主题一样吗？它的速度和情绪又是怎样的？让我们想象着自己弹着钢琴，合着音乐一起演奏吧。
生：（聆听思考）
师：钢琴被称为“乐器之王”，能用多种技巧表达不同的感情。这段主旋律情绪更加欢快浓烈，速度也是快速的，这是姑娘和小伙子们在热情地舞蹈，你们答对了吗？下面跟老师一起加入他们。