师：同学们大家好，非常欢迎来到音乐课堂。今天老师带大家开启一段特别的音乐之旅。首先，我们来到律动时间。请同学们准备一张白纸或彩纸，快在身边找一找，准备好了吗？让我们一起开始《clap song》。
（同学们完成律动）
师：同学们做得真棒！在律动中，纸张发出了什么声音呢？
生：是呲呲呲的声音。
师：没错。那纸张还能发出哪些声音呢？拿起手中的纸试一试。先听听大家的想法。
生：老师，我觉得晃动纸张能发出哗啦啦的声音。
师：说得很好，晃动纸张能发出像哗啦啦流水的声音。还有其他声音吗？
生：老师，我觉得撕纸的时候会发出嘶嘶的声音。
师：嗯，一起来试试。（师生一起撕纸）撕纸确实会发出嘶嘶的声音。接下来，请同学们和老师一起，利用身边像纸张这样容易找到的物品，创编一个节奏乐曲《小羊过桥》。这个故事大家都听过，我们重新创编，加入打击乐器和上一课《滚核桃》中学过的节奏来表演。请仔细观察老师呈现的第一幅图片，在图中，你们看到了什么？听到了什么？
生：有小桥、白云，还听到了哗啦啦的流水声。
师：对。那可以怎么描述这个场景呢？“小河流水哗啦啦，一座小桥挂河上”。可以用什么样的声音表现这样的场景？
生：用流水的声音。
师：前面有同学说，可以用抖动纸张表现流水声，还能用手臂摆出小桥的样子。老师请了几位小朋友来表现这幅图，一起看看、听听。
（播放小朋友表现场景的视频）“小河流水哗啦啦，一座小桥挂河上”。视频里小朋友的表现有趣吧？拿起身边的纸，一起来演奏。“小河流水哗啦啦，一座小桥挂河上”，再来一次，“小河流水哗啦啦，一座小桥挂河上”，是不是很美妙？在这么美妙的场景下，发生了什么故事呢？继续看。从西边来了一只小白羊，从东边来了一只小黑羊，它们走路的声音是什么样的？再听一遍。
生：是噔噔噔的声音。
师：可以用什么声音模仿呢？大家觉得呢？
生：老师，我觉得羊蹄的声音像双响筒。
生：老师，我觉得羊蹄的声音像铅笔敲到文具盒的声音。
师：你们想象力真丰富，说得太好了，音乐来源于生活。屏幕前的小朋友们，你们觉得像什么声音呢？拿起身边的小乐器，和老师一起唱一唱，可以敲打文具盒，也可以敲打家里的铁罐子。开始，“一只小白羊，一只小黑羊”，再来一次，“一只小白羊，一只小黑羊”。小黑羊和小白羊要去哪里呢？
生：它们要上桥。
师：它们分别是怎么上桥的？
生：白羊小心翼翼地走上了桥，小黑羊勇敢地走上了桥。
师：如何表现白羊的小心翼翼和黑羊的勇敢呢？相信大家心里有答案了。可以用弱来表现小白羊的小心翼翼，用强来表现小黑羊的勇敢。小朋友们，在音乐中强和弱的表现，就是生活中声音的轻和重。下面看看视频中的同学是如何表现的。
（播放视频）“一只小白羊，一只小黑羊，白羊小心走上桥，黑羊勇敢走上桥”。
师：视频中的同学表现得很生动，我们也一起来唱一唱、表演一下。同学们可以同时扮演小白羊和小黑羊，也可以选一个角色。注意感受音乐的强和弱，跟着老师来。“一只小白羊，一只小黑羊，白羊小心走上桥，黑羊勇敢走上桥”，再来一次，“一只小白羊，一只小黑羊，白羊小心走上桥，黑羊勇敢走上桥”。同学们表现得很精彩。两只小羊都上了桥，之后又发生了什么？继续找答案。小白羊和小黑羊来到桥中间，不好，它们好像吵起来了。小白羊对小黑羊说：“你退回去。”小黑羊生气地说：“不是我先上桥的，你先退回去，快退回去。”它们吵得不可开交，越吵越激烈，谁也不肯让谁。同学们，用音乐怎么表现吵架的情景呢？有两位小朋友模拟了小白羊和小黑羊吵架的场面，一起看看。观看时思考，他们是怎么做的？