师：好，上课。同学们，我国有两大河流，大家知道是哪两大河流吗？
生：是黄河和长江。
师：很好。小朋友们，看一看图片上的黄河，说一说它是什么样子的？
生1：图片上的黄河特别长，特别宽，水很浑浊。
生2：黄河汹涌澎湃。
师：这位女生用“汹涌澎湃”这个词特别棒。今天我们一起欣赏一首歌颂黄河的曲子，叫《黄河船夫曲》。
（同学们听完歌曲）
师：伙伴们，听完这首歌曲，老师内心特别激动。这首歌曲旋律宏大，气势磅礴，作曲中的黄河仿佛在不断奔腾。今天老师还给同学们带来另一首同样歌颂黄河的作品，是以钢琴协奏曲形式演奏的，叫《保卫黄河》。在欣赏之前，我们一起来熟悉一下创作者简介。《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，由光未然、冼星海创作，写成于中国抗日战争时期。该曲采用了齐唱、轮唱的演唱形式，具有广泛的群众性。熟悉人物之后，我们一起来欣赏这部作品，并且在欣赏的同时说一说它带给你什么样的感受。
（同学们欣赏完乐曲）
师：听完这部乐曲之后，同学们请说一说这部作品带给你们的感受是什么样的呢？
生1：歌曲的速度有快有慢，旋律的力度有强有弱。
生2：听完之后内心特别激动。
师：老师的心情也是非常激动。通过观察，大家看看图片里有哪些乐器？
生：有钢琴、有大提琴，还有圆号。
师：现在老师用动作模仿乐器演奏的姿势，大家看看对应的是什么乐器。老师横着吹的西洋乐器是什么？
生：是长笛。
师：老师双手一起敲的是什么？
生：是定音鼓。
师：老师坐着双手来回演奏的是什么？
生：是钢琴。
师：老师这样坐着演奏的姿势对应的是什么乐器？
生：是大提琴。
师：每个乐器都有自己的特色。老师从中截取几个片段，大家从音色和节奏上看看有什么样的变化。我们来看第一个片段，这段视频里小提琴的节奏像什么样的声音？里面的附点节奏像什么？