师：同学们好，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。请大家看屏幕，你们看到了什么？
生：一种坚果。
师：对，那它叫什么名字呢？
生：夏威夷果。
师：想必大家都吃过。从同学们的回答中，老师能感受到这种坚果一定很好吃。今天，就让我们一起欣赏一首夏威夷民歌《海鸟的家园》。请同学们仔细听录音，思考乐曲的情绪是怎样的，速度又是如何的呢？
（播放录音）
师：你能听到海鸟在呼唤，能看到海鸟在飞翔，海鸟在海滩上尽情玩耍，平静的大海是它的家园。歌曲的情绪是怎样的，速度如何呢？
生：歌曲的情绪是愉快祥和的，速度是中速，非常优美。
师：同学们的回答太棒了，耳朵真灵敏。老师想再考考大家，请再次聆听乐曲，仔细听歌词，海鸟是怎样发出叫声的？
生：有强有弱。
师：请同学们按下暂停键，试一试模仿海鸟叫一叫。
（学生尝试）
师：真好，我仿佛听到了同学们优美的鸣叫声。请同学们看屏幕，跟随老师一起唱一唱海鸟的叫声。我们先用“噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜”来试试，注意强弱。好，我们一起试一试。
（师生共唱）
师：噜噜噜噜噜噜噜噜，注意强弱以及四分休止，要休止得干干净净。同学们的识谱能力真强，老师想和你们比赛，老师唱谱，请你们来填歌词怎么样？我们来试一试吧。一二，开始。
师：Somi。
生：米朵。
师：Somi。
生：米道。
师：好，孩子们自己试一试。歌词中海鸟发出了“哈利”的叫声，请大家发挥想象力，觉得海鸟还会发出怎样的叫声呢？
生：……
师：对，《海鸟的家园》里不只有一只小鸟，这个海岛上有100多种鸟，它们的声音各不相同。开动小脑筋，请开始模仿。
（学生模仿鸟叫）
师：我听到了同学们发出“嘎咕”“咕咕”的鸟叫声，真棒。我们一起来唱一唱。好，请孩子们做好准备，我们跟着伴唱，把所模仿的鸟叫声带进来。准备好。
（学生跟着伴唱带入鸟叫声）
师：同学们模仿得真好，听起来非常热闹，感觉有几十种鸟叫。同学们，你们知道吗？歌词中的“哈利”，我们把它叫做衬词。请仔细聆听老师的唱词演唱，你们有什么发现？
生：演唱的力度不同。
师：那你们知道唱词的力度有什么变化吗？仔细观察歌谱。
生：有“f”和“p”这两种记号，“f”表示强，“p”表示弱，强弱对比非常明显。
师：好，我们分组来演唱，请男生唱强的乐句，女生唱弱的乐句。我们试一试。
（男女生分组演唱）
师：同学们太厉害了。老师还想考考大家，请同学们跟随老师哼唱的旋律，并仔细找一找这个乐句在歌曲中出现了几次。