师：同学们，美丽的春天到了，让我们一起去郊游。“走走，我们小手拉小手，走走，一同去郊游。白云飘飘，阳光柔柔，绿水青山。”看，我们来到了风景如画的郊外。听，有一个小动物在跟我们打招呼，它是谁呢？请仔细听。
生：是可爱的小青蛙！
师：对了，就是可爱的小青蛙。那你们能模仿小青蛙的叫声，加上动作，和它打个招呼吗？
生：（模仿青蛙叫并做动作）呱！
师：再来一次。
生：（再次模仿青蛙叫并做动作）呱！
师：我们的叫声引来了一群小青蛙，它们正高高兴兴地排着队伍向我们走来。你们能看着这条节奏谱试着拍一拍吗？加上动作和叫声，一起来一次。
生：（按节奏拍打并叫）呱呱呱呱。
师：池塘里又来了一只小青蛙，你们看这只小青蛙和前面的小青蛙有什么不同呢？
生：这只小青蛙的嘴巴是闭着的。
师：为什么会这样呢？原来它遇到了四分休止符。休止符是什么意思呢？它是表示音乐停顿时间长短的记号，我们在唱歌的时候遇到休止符就要闭上小嘴巴停一停。那停多久呢？我们可以用一个动作去表示，一起来一次。
生：（做出表示停顿的动作）
师：再来一次。你们帮这只小青蛙解决了困难，它高兴地和小伙伴们做起了游戏。你们能看着这条节奏谱试着拍一拍吗？加上动作和小青蛙的叫声，再来一次。
生：（按节奏拍打并叫）呱呱呱，呱呱呱。
师：你们真是太厉害了，小青蛙可开心了，它们高高兴兴地唱着歌向我们走来了。你们仔细听，歌曲当中出现了几次小青蛙的叫声？
（播放歌曲：一只小青蛙，呱，要呀，要回家，呱跳跳呱呱。跳跳呱呱跳跳跳，呱呱呱跳跳跳。呱呱呱。小青蛙回到了家，呱。）
生：（回答歌曲中小青蛙叫的次数）
师：你们的小耳朵可真灵。下面请你们再认真地听一遍，这一遍你们可以用动作表示小青蛙的叫声，看谁能听出来歌曲当中小青蛙的叫声有什么不同。
（再次播放歌曲）
生：（用动作表示青蛙叫，并发现叫声次数不同）
师：对啦，小青蛙有的叫一声，有的叫两声，还有的叫三声。下面我们一起来做个游戏，我说几个“跳”字，你们就说几个“呱”字，一起来试一次。跳跳跳跳跳。
生：（按要求回应）呱呱呱呱呱。
师：注意我的速度有变化喽，跳跳跳跳跳。
生：（按变化速度回应）呱呱呱呱呱。
师：下面我们兑换一下。你们说“跳”，我说“呱”。
生：跳。
师：呱呱呱呱呱呱。
师：你们真是太厉害了，小青蛙可高兴了，你们的表现好极了。下面我们共同来学习歌曲《小青蛙找家》，请你们仔细地听歌曲里到底唱了些什么？
（播放歌曲：一只小青蛙，呱，要呀，要回家，呱跳跳呱呱跳跳。呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。小青蛙回到了家。呱。）
生：（说出歌曲所唱内容）
师：你们回答得真好。下面我敲蛙鸣筒，你们按节奏读歌词，一二，开始。
（老师敲蛙鸣筒，学生按节奏读歌词）
师：请你们加上小青蛙的叫声和动作，再来读一遍歌词，准备好，一二，开始。
（学生加上青蛙叫声和动作读歌词）
师：接下来跟着我的琴声来共同学唱歌曲《小青蛙找家》，请你们先轻声慢速地跟着我的琴练唱全曲，听好前奏哟。
（老师弹琴，学生轻声慢速练唱）几只小青蛙，呱，要，要回家，呱跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱。小青蛙。
师：请你们调整好姿势，恢复严肃，跟着我的琴声再来一遍。准备好。