师：同学们好，看看这是什么？
生：一只大白鹅。
师：对了，鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人为鹅写下了一首著名的古诗，你们知道是哪首古诗吗？
生：《咏鹅》。
师：看来同学们都很熟悉，让我们一起来朗诵一下。
生：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：同学们朗读得真不错。你们知道吗？这首《咏鹅》是唐代诗人骆宾王7岁时所创作的，所以他还有个名号叫“小神童”。让我们来听听《咏鹅》创作的故事。小时候的骆宾王住在义乌县城北的一个小村子里，村外有一口池塘，叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝漂浮，池水清澈见底，水上鹅儿成群。有一天，家中来了一位客人，客人见他面容清秀，聪明伶俐，就问他几个问题，骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。客人跟骆宾王走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘浮游。客人有意试试骆宾王，便让他以白鹅作诗。骆宾王略略思索，便创作了此诗。骆宾王是不是很厉害，7岁就能创作古诗《咏鹅》，真不愧为“小神童”。再到后来，有位叫黄国群的叔叔为这首古诗谱了曲，创作了歌曲《咏鹅》，赋予了古诗不一样的味道。下面让我们来听一听歌曲《咏鹅》，请同学们在聆听的过程中注意一下这首古诗在歌曲中唱了几遍。
（播放歌曲《咏鹅》）
师：对了，古诗唱了四遍。加了旋律的古诗让鹅的形象更加生动，听觉上更是享受，仿佛真的看到了一群群的大白鹅呢。那现在就让我们和一位同学一起跟着节奏来读读歌词吧。
生：鹅，鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：你们朗读得非常准确，真棒。那同学们读完后，你们看到的是一个什么样的大白鹅的形象呢？
生：我看到了一群大白鹅在池塘里玩耍，伸着长长的脖子在唱歌。雪白的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的小脚掌在水中划着青色的波纹。
师：你说得可真生动，根据你的描述，老师展示了几幅图片，这些图片可跟这首古诗有着密切的关联呢。一起来看看吧。正在张嘴的鹅，反复吟诵着“鹅鹅鹅”，那长长的脖子就像是旋律的上行，挥动着的翅膀时高时低，红色的小脚掌也划出了一道道美丽的旋律线呢。让我们看着这些图片，边听音乐，边用自己的手画出美丽的旋律线吧。
（播放音乐，学生画旋律线）
师：同学们画的旋律线可真漂亮，你们看到这方框内的音乐了吗？再看看这个符号，它有什么作用呢？让我们仔细看看，你发现了吗？
生：我发现有了这个符号音乐就唱了两遍，我觉得就好像一只大白鹅出去玩耍，先去第一片池塘，然后重新出发，再去第二片池塘玩耍。
师：你说得可真好，这个符号是音乐记号当中的反复记号，在我们遇到反复记号的时候，要反复再唱一遍哦。还有同学们，你们有没有注意到这两片池塘的尾音是不一样呢？你们听听，老师来唱。这是第一片池塘的尾音，“红掌拨清波”。这是第二片池塘的尾音，“红掌拨清波”。对了，第一片池塘的尾音要高一点，第二片池塘的尾音要低一点，你们学会了吗？让我们用柔美的声音唱一唱，来表现一群在池塘里起起伏伏游动的大白鹅。
生：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮，绿水红掌拨。清波鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：你们演唱得可真动听，那我们可不可以用打击乐器为这段优美的旋律伴奏呢？老师为同学们带来了两种非常有趣，声音也很好听的打击乐器，我们一起来看看。这个是木鱼，木鱼是我国民族乐器中的木制打击乐器，它的外形像鱼，使用小木槌轻轻敲击，发出声音，音色短促有力。这个是碰钟，形状像小碗，由铜制成，两支为一副，在演奏的时候，左右手分别握住绳子的两侧，轻轻敲击，发出声音。碰钟的音色清脆悦耳。好，让我们跟着两位同学学习音乐敲击的节奏吧。