师：同学们，你们好，欢迎来到今天的音乐课堂。首先，请同学们看看视频中的活动，熟悉吗？
生：（脱口而出）这位同学在跳绳！
师：如果让你为跳绳配乐，你会选择怎样的音乐呢？下面有两个音乐片段，请听一听，哪段音乐更适合跳绳的场景？我们先来听第一段，再听第二段。有答案了吗？
生：（表达感受）
师：老师和你们感受一样。第二段音乐非常欢快活泼，更适合跳绳场景。这段音乐就来自今天要学唱的歌曲《跳绳》。下面，我们一起来听这首歌，和老师一起拍一拍、动一动。（播放歌曲并示范）“小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛，走起路来叮当响，跳进屋来响叮当，响声小，真轻巧。每天锻炼每天跳，身体健康，学习好，将来为国立功劳。小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛，走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。小绳小，真轻巧，每天锻炼每天跳，身体健康，学习好，将来为国立功劳。”歌曲听完，是不是感觉非常欢快活泼呢？那歌曲的速度是怎样的？是稍快还是慢速的？听出来了吗？
生：（回答）
师：同学们的小耳朵真灵敏。这首歌曲的速度是稍快的。下面，老师想和同学们玩一个节奏小游戏。请认真观察图片中爸爸和儿子，谁的速度更快一些？
生：儿子在奔跑，他的速度比爸爸更快。
师：老师将爸爸表示节奏“走”，儿子表示节奏“跑”。现在，请同学们跟老师一起把这两个节奏读一读、拍一拍。第一个节奏是“走”，第二个节奏是“跑”。接下来，游戏正式开始，请同学们看着小人形图把节奏读出来。准备好了吗？预备，开始！跑，走。
生：（读节奏）
师：同学们的节奏感真不错！让我们加入歌词，一起来读一读。请拍着手听老师示范一遍，预备，开始：“小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛。走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。”你们愿意跟着老师一起试一试吗？请用轻巧的声音来读。预备，开始。
生：（读歌词）
师：下面，我们按照相同的方法，一起来读一读歌曲的第二段歌词，准备好了吗？预备，开始。
生：（读第二段歌词）“小绳小，真轻巧，每天锻炼，每天跳，身体健康，学习好，将来为国立功劳。”
师：同学们读得真准确。那么，能试着用轻巧的声音完整地读一读歌词吗？这次我们配上好听的音乐。
生：（跟着音乐读歌词）“小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛，走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。小绳小，真轻巧，每天锻炼每天跳，身体健康，学习好，将来为国立功劳。”
师：歌词内容这么丰富，旋律也一定很好听。接下来，请同学们跟着老师的琴声，我们一起用“la”来模唱歌曲的旋律。（老师弹琴，带领学生模唱）啦啦啦。
师：通过模唱我们发现旋律有高有低，老师将这些高低不同的音符用铃铛串了起来。让我们跟着音乐一起来画一画旋律线，感受音的高低不同。相信同学们已经迫不及待地想要唱出来了，接下来让我们填入歌词，一起来唱一唱。