精品课逐字稿

　　师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。上节课我们学习了读童谣《找朋友》，大家还记得怎么读吗？咱们一起来读一读。

　　生：找呀找呀找，找到一个朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。我的好朋友名叫小明。你我大家手拉手，都是好朋友。

　　师：同学们都找到自己的好朋友了吗？今天老师带来一首好听的歌曲，叫《好朋友》，请大家认真欣赏。

　　（播放歌曲）

　　师：歌曲的情绪是怎样的？

　　生：欢快活泼的。

　　师：没错，大家身体坐正，带上欢快活泼的情绪，伴随着音乐用“LA”轻声唱歌曲。

　　（学生轻声唱）

　　师：同学们，有没有发现歌曲中有什么特别的地方？

　　生：有拍手声。

　　师：对，那我们听一听，找出歌曲中的拍手声，跟着拍一拍。

　　（学生找拍手声并拍）

　　师：相信大家在歌词中都感受到了朋友之间的团结友爱，老师也感受到了。接下来老师先朗读歌词，请同学们认真聆听。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿。”大家跟着老师按照节奏朗读歌词，加上拍手动作，一起来。

　　生：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿。

　　师：看，是谁也来加入我们了？原来是小脚丫。它提醒我们在唱“嘿嘿”的地方要加入跺脚动作，咱们完整地读一遍。

　　生：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿嘿。

　　师：请同学们跟着老师再次完整朗读歌词。

　　生：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿 嘿。

　　师：这样的歌词加上旋律是什么效果呢？咱们一起来听一遍。

　　（播放带旋律的歌曲）