师：同学们又见面了，上节课我们学习了英国儿歌《新年好》。这节课，咱们跟着视频再来复习演唱一遍吧。
（同学们跟着视频演唱）新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
师：已经进入寒冷的冬天了，不仅我们国家，美国也进入了冬季。看看下列图片，他们在雪地里做什么呢？我们可以看到，他们在欢乐的雪地里玩耍，有的坐着雪橇滑雪，有的在堆雪人。这么欢快的场景，怎么能少得了音乐呢？老师找到了一首歌曲，大家来听一听。
（播放音乐）冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马铃声响叮当，令人精神多欢畅。滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。
师：怎么样？这段音乐加入后，是不是让这些图片都生动起来了？今天我们就来学习这首歌曲《铃儿响叮当》。请大家聆听歌曲，边听边思考，这首歌曲是什么情绪。
（播放音乐）冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马铃声响叮当，真的欢畅。我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们都在雪场上。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们都在雪场上。
师：音乐听完了，这首歌曲的情绪是欢快热情的。那歌曲可以分为几个部分呢？让我们再听一遍歌曲。
（再次播放音乐）冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马铃声响叮当，马蹄声多欢畅。我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
师：从歌曲的演唱来看，可以把它分为两个部分。我们一起来唱一唱这两段歌曲的旋律。歌词的第一部分，像故事刚刚开讲，请大家跟琴演唱这段旋律。第二部分采用了同音反复，这种手法能给歌曲带来欢快活跃的氛围。请大家跟琴演唱这句旋律。
师：这两个部分分别表达了怎样的情绪呢？请大家完整聆听音乐，从音乐中找到歌曲所表达的情绪。
（播放音乐）冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马铃声响叮当，真的欢畅。我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们都在雪场上。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们都在雪场上。
师：第一部分的歌曲表达的情绪是安静而温馨的，第二部分表达的情绪是兴奋激动的。请大家带着这两种情绪来朗读歌词。第一部分，请用温馨的情感朗读：冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅。我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。第二部分，请用兴奋高昂的情绪朗读：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
（同学们朗读歌词）
师：老师这里有几个乐器，大家能为每个部分找到合适的伴奏乐器吗？第一个乐器是手摇铃，同学们还记得它吗？上节课我们用过。来，再听一听它的声音。（展示手摇铃声音）第二个乐器是碰铃，听听它的声音。（展示碰铃声音）第三个乐器是响板，也来听一听。（展示响板声音）听了这三种声音，大家为歌词找到合适的伴奏乐器了吗？第一部分安静温馨，前两句我们可以使用碰铃来伴奏，后面两句加入响板来模仿马蹄声。拿起乐器，咱们合奏第一部分：冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅。我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。
（同学们合奏）
师：第二部分是兴奋的情绪，用手摇铃来伴奏，一起来试一试。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐。我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，叮叮当，叮叮当，我们滑雪多快乐。我们坐在雪橇上。
（同学们用手摇铃伴奏）
师：同学们已经掌握了伴奏旋律，请跟着歌曲完整演奏一遍。