师：同学们大家好，欢迎来到我的课堂。同学们还记得自己开心时候的模样吗？老师记得你们在课堂上用材料制作面具时开心的样子，也记得你们在运动会赛场上拼搏的样子。今天，我们通过第四课《我们在一起》这一课，欣赏画家笔下的人物关系与情感，学习人物动态的描绘。同学们看这幅画，画上描绘了什么？
生：作者画了一群活泼可爱、天真无邪的小朋友们，他们神态各异，关系亲密，让人回想起自己美好的童年。
师：非常正确，这幅画就叫做《童年》。我们再看画中的小朋友，在衣物服饰上有什么特点吗？或者说与同学们有什么不同的地方，大家要仔细观察，有看出来么？
生：他们的衣物服饰特征与我们现在的风格不太一样，要久远一些。比如这位小姑娘的书包，好像是爸爸妈妈小时候所用的款式。
师：没错。这幅画创作于改革开放初期，作者画了一群家乡的小朋友。虽然画面情节简单，没画背景，但是却能让人感受到笔下的情感。这幅画用了什么样的构图方式呢？
生：作者用了水平的排列方法，画了呈一字排开的7个憨态可掬的农村小朋友和一只小狗。
师：对。从小朋友的动作神态大概可以猜出，他们正站在一位远方来的陌生客人面前。这位客人也许是一位少小离家老大回的游子，回到了阔别多年的家乡。在村头碰见这群小朋友，他一定在向这些小朋友询问什么，比如小明还在村东头住吗？小红的孩子多大了？王小刚是不是住进城里了？等等。也许这些小朋友正是小明、小红、小刚的孩子。客人已经从这些充满稚气的脸庞上认出了他们父辈的影子。但在陌生的客人面前，小朋友们表现出好奇、局促、羞涩的神态。由7个小朋友的不同表情，又可看出他们不同的性格。同学们觉得这些小朋友中谁最大呢？
生：这个小女孩站在最中间，个子较高，感觉年龄最大，很有些主心骨的样子，手里紧紧抓住自身的书包。
师：旁边背书包的女孩有什么样的性格呢？
生：感觉她有些羞怯，手搭在中间女孩的身上，身体略向后退缩。
师：躲在两个女孩后面的那个男孩呢？
生：那个男孩一定十分顽皮，眯起的双眼发出机灵的光。
师：站在右边的两个男孩呢？
生：站在右边的两个男孩则有初生牛犊不怕虎，俨然不可侵犯的样子。
师：非常好。这些孩子看上去天真稚气、憨厚友好，让人感到亲切。画家用画笔生动地表达了家乡人的生活，侧面有着十分感人的力量。每一个思念家乡父老的观者，看着都会想起自身的童年，对家乡悠然而生眷恋、热爱、思念之情。该画的作者是王胜烈，《童年》这幅画从日常图景的普通形象提升到一种历史的静穆中，给人以沉思和启迪。让我们通过一段视频介绍，深入欣赏这幅画。在20世纪中国画人物作品中，很少有人像王胜烈那样，以朴素、真实和个性化的人物塑造，去表达对劳动人民的真挚情感。他的作品保持着以水墨塑造人物形象的方式，以水墨刻画人物的心理和个性，皆是隐含在人物形象背后一种更为深刻的情思。他塑造的人物不雷同，生动鲜活，能揭示心理特征。比如这幅《童年》画面，描绘了一群可爱的乡村儿童形象，每个人物都塑造得栩栩如生，表现出画家对家乡、对人民的热爱之情，也表现出时代变迁中儿童的精神风貌，正是对乡土情感的关注和对真实而质朴形象的追求。王胜烈将大笔挥扫激情的线条和偏锋，改变为沉静而内敛的细笔皴擦和积墨，将那种草书用笔的外在性和表现性，改变为甘村的内在性和坚实性。如果画中儿童的面孔用那种勾花点叶式的笔法，作品在总体气质上就难以体现朴素中的真实，那些孩童的衣着也不会产生具有东北寒带棉衣特征的厚重感。独特的笔墨表现和深厚的精神内涵，使作品简洁而不简单。我们生活在家庭、社会之中，与家人朋友会建立起良好的人际关系，会使我们生活得更幸福和快乐。在与家人的交往之中，有许多美好的地方令人感动，值得记录。家对每个人来说意义重大。从出生起，我们就成为家庭的一员，受到家人的关爱，从父母到兄弟姐妹，家庭的温暖一直伴随着我们。接下来我们看看画家是如何表现我与家人之间的情感的。课本21页的《悄悄话》和《又是一个二分》都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。画家通过家庭成员不同的面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。《悄悄话》这幅画上画了些什么呢？
生：一位老爷爷和一个小姑娘。
师：同学们觉得他们俩是什么关系呢？
生：我觉得他们是祖孙俩。
师：是的，画面上爷爷和孙女之间洋溢着和谐的爱，与农村的亲情交融在一起。小女孩正在笑，爷爷听了也很是高兴，大家觉得会有什么开心的事情吗？看这里，小女孩手上拿着的是什么？
生：一份通知书。
师：会是一份什么样的通知书呢？虽然我们看不到里面的内容，但是不难想象，一定是一份让祖孙俩都骄傲自豪的通知书。从他们脸上洋溢的幸福的笑容中便可以看出。画面上运用了西方油画细腻的表现手法，把颜色和光的投影关系表现了出来。一般来说，国画中脸的处理是线条的处理，而在这幅画中是用色彩的方式表现出来的。《悄悄话》这幅作品获得了第五届全国美展的二等奖，是对生活场面的如实描绘，画出了鲜活的生活气息，有着一种亲切感。洒满阳光的窑洞迎来春天，枝头上开了花。老母鸡带领一群活泼的小鸡在觅食，背着书包、手拿作业本的小姑娘趴在和蔼的爷爷耳边开心地说着悄悄话。这是温馨美好的农家日常。两个人物亲密的组合，紧扣“悄悄话”这一主题，传达着幸福家庭的天伦之乐。同时背景的树枝之间的交错也有意识地呼应了这种亲密关系。这种亲密关系作者是用了什么样的人物构图关系展现的呢？像这样两人都朝着对方倾倒，用图示将画中的人物构图关系表现出来。是这样的，大家是不是也是这样的姿态和亲密的人说悄悄话呢？同样因为学习成绩，《又是一个二分》的主角却有着不同的境遇。画家以戏剧性的场景烘托了当时的气氛。大家觉得这幅画中的主人公考到好成绩了吗？
生：成绩不太理想。
师：从哪里看出来的呢？同学们请找一找。
生：主人公脸上的表情十分沮丧，说明了糟糕的成绩，他毕恭毕敬地站在那，把头偏向一边，不敢正视母亲，眼里蓄满了泪水。他的书包里似乎有些什么呢？看，一个冰刀，暗示着得到这种成绩的原因。