师：同学们大家好，欢迎来到今天的美术课堂。上课前，我们先来猜个谜语：“一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。” 谜底是一种民间工艺，有同学猜出来了吗？
生：剪纸！
师：没错，就是剪纸。窗花就是剪纸，贴窗花是我国传统节日习俗，不仅能装点生活、烘托节日气氛，还有接吉纳福的寓意。剪纸是我国传统民间艺术之一，是劳动人民为满足精神文化需求创作，且能广泛流传和应用的美术作品。今天，咱们就一起走进人教版九年级美术上册第二单元第一课——剪纸，感受这民间艺术的魅力。同学们，知道剪纸作品是怎么诞生的吗？
生：观察照片后，发现剪纸是以纸为主要加工对象，用剪刀和刻刀进行的镂空艺术。
师：非常棒。剪纸应用广泛，像生活中的窗花、喜花、礼花、鞋花、门阀等地方都有它的身影。一把剪刀，就能剪出大千世界。自剪纸诞生以来，其样式和种类繁多，远胜于其他艺术形式。2006 年 5 月，剪纸艺术经国务院批准，被列为第一批国家级非物质文化遗产名录；2009 年，中国剪纸入选人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸历史十分悠久，早在春秋战国时期，人们就在金箔、锦箔、皮革甚至树叶上雕刻纹样，运用雕、剪、刻、剔、镂等技法制作工艺品，这就是早期的剪纸艺术。到了汉代，造纸术的出现真正促进了剪纸艺术的发展。最早的剪纸作品可追溯到公元 6 世纪南北朝时期，在新疆吐鲁番出土的“对猴剪纸”。大家一起来看看这幅“对猴剪纸”，说说它都剪刻了哪些内容？
生：“对猴剪纸”最外围是一圈锯齿形纹样装饰，最内侧是由几何图案组成的美丽花纹。中间层有 16 只猴子，两两一对，共 8 对，围成一圈，既背向而立，又相向而视。猴子一只手向上攀握着树枝，另一只手相交握着，仿佛在树林间嬉戏玩耍，神态生动，充满活力。
师：说得很好，这就是早期的剪纸艺术。接下来，请同学们观看一个视频，总结一下视频展现了哪些画面，再一起归纳剪纸都有哪些题材。
（播放视频）
师：好，刚刚视频主要展现了四幅画面，分别是孔融让梨、孟母三迁、屈原投江以及苏武牧羊。在这四幅剪纸画面中，孔融、孟子、孟母、屈原以及苏武，我们可以归纳为人物类题材；第一幅画面中的鸟雀，以及第四幅“苏武牧羊”画面中的羊，归纳为动物类题材；每幅剪纸都有的花草树木，归纳为植物类。除此之外，剪纸题材还有建筑类、文字类等等。这些题材多为生活中常见事物，表达了人们对美好生活的追求和向往。刚刚出现的剪纸作品，按照表现形式，可划分为单色剪纸。单色剪纸是剪纸作品中最常见、数量最广的艺术形式，虽然颜色单一，但剪刻方式多样。我们来看“苏武牧羊”这幅剪纸，苏武上方的两只羊，剪刻时去除了羊的线条部分，保留块面部分，这种剪刻技巧叫阴刻；靠近苏武脚下的一头羊，剪刻方式相反，去除块面部分，保留线条部分且线相连，这种叫阳刻。整幅画面以及苏武这个人物采用的是阴刻与阳刻相结合的手法，这样会使画面效果更加丰富多彩。除了单色剪纸，剪纸的表现形式还有彩色剪纸。彩色剪纸是在同一画面中有两种以上颜色的剪纸，通过点色、拼贴、套贴等技法实现。这里要给大家介绍一位有“剪花娘子”之称的库淑兰老人，她的剪纸作品构图饱满，颜色鲜亮明快，不再采用传统单色剪纸的剪刻技法，而是采用套贴、拼贴等手法，制作出姹紫嫣红的形象。1996 年，她被联合国教科文组织授予“杰出民间艺术大师”称号，是我国民间艺人的典型代表。经过民间艺人不断推陈出新，剪纸的表现形式和风格多样，大体可分为繁刻和简刻两种。北方剪纸以造型简练、粗犷豪放闻名，南方剪纸则构图繁茂、精巧秀美。南北方剪纸各有所长，正如郭沫若先生所说：“曾见北国之窗花，其味天真而浓厚；今见南方之刻纸，玲珑剔透得未有。一剪之巧夺神功，美在人间永不朽。”剪纸以朴素的装饰情趣，成为人们美化生活最实惠的饰物。剪纸也是一种表象艺术，不同剪纸作品有不同寓意。请同学们分别用两个成语概括一下这两幅剪纸代表的含义。第一幅剪纸是一只喜鹊站立在梅花枝头，第二幅剪纸由鱼和莲花组成。
生：第一幅寓意喜上眉梢，第二幅寓意年年有余。
师：非常正确。这里要提到剪纸的一种表意方式——谐音。谐音法是一种语音修辞手法，民间艺人将与画面相同或相近的字词组合在一起，表达美好的祝愿，这就是谐音在剪纸上的运用方式。除了谐音，还有一种表意方式。我们来看这幅剪纸，它由南极仙翁、桃子、仙鹤三个元素构成，这三个元素都有长寿和健康的寓意，所以这幅“寿桃剪纸”象征着长寿与健康。剪纸善于将多种物象组合在一起，表达自身的美好追求与祝愿，这种表意方式叫象征。不同的剪纸有不同的象征寓意，如仙鹤象征长寿，石榴象征多子多福，牡丹花开象征富贵。这些剪纸作品不只是因为美而创作，更多是其背后的深层含义。无论是一个物象还是多种物象结合，都是以象寓意，以意构象造型，并非简单按照事物自然形态造型，而是将人们约定俗成的物象组合在一起表达心理。现在请同学们跟着我赏析一下由王晓明大师剪刻的“马上封侯”这幅剪纸作品，看看他是如何运用主题元素表达文化内涵的。