师：同学们好，欢迎来到美术课堂。回顾本学期所学内容，主要围绕欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索这四大板块展开。今天是对前面知识的巩固和练习，学习第15课综合练习。首先，请同学们欣赏一幅美术作品《风雨鸡鸣》，大家知道这幅画是谁画的吗？
生：徐悲鸿。
师：非常正确。徐悲鸿是中国现代画家、美术教育家，中国现代美术的奠基者，被誉为“中国近代绘画之父”。他自幼随父亲学习诗文书画，最擅长画人物、走兽、花鸟，主张现实主义，强调国画改革要融入西画技法，对后世绘画影响深远。咱们本学期还学过他的哪些作品呢，同学们可以想一想。
生：《群马》《奔马图》。
师：没错，在本册书第七课学习三位中国美术家时，我们了解过徐悲鸿的《群马》，知道了《奔马图》。他擅长以画马托物言志，表达爱国热情。徐悲鸿笔下的马精神抖擞、豪气勃发，他的奔马图更是驰誉世界，几乎成了现代中国画的象征和标志。除此之外，还有《田横五百士》，这是一幅以大型历史为题材的布面油画。而今天要学习的《风雨鸡鸣》同样出自徐悲鸿之手。他的作品题材多样，具有独特艺术特点，往往蕴含深刻思想内涵。从他的作品中，我们能感受到中国画浓墨重彩与线条的完美结合，以及丰富的思想内涵。这里有几个小问题，需要大家认真思考。这幅画是在什么背景下创作的呢？我们要知道，美术知识和历史知识相互联系、融会贯通。
生：1937年，日本帝国主义加紧侵略中国，抗日战争爆发。
师：完全正确。当时的中国就像画中的雄鸡，虽处境艰难，但仍高昂着头，发出嘹亮鸡鸣。那这幅画最吸引人的地方在哪里？同学们能不能用生动的语言描述一下这幅画？
生：画中的雄鸡在仰天长鸣。
师：结合当时背景，中国正遭受日本帝国主义的强取豪夺，伟大的祖国需要一种精神支撑去战斗，领导人民站起来，不能任人宰割，画中的雄鸡就成了众望所归。除此之外，这幅画中还出现了竹子，为什么要画竹子呢？竹子在我国有什么特殊含义？
生：竹子在我国代表坚定有气节、刚直不阿的品质。
师：非常好。徐悲鸿将竹子用于画中景物，更体现了他要表达的民族精神，我们中国人是有骨气的。那整幅画面寄托了画家怎样的情感呢？同学们看，在画面左上方，引用了《诗经·风雨》中的文字“风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜”。表达的中心很明确，作者心中悲愤难以抒发，便借《风雨鸡鸣》这一形象表达情感，盼望雄鸡赶走阴霾，渴望和平美好生活的到来。徐悲鸿在这幅画中深切寄托了人民盼望战争早日结束，过上幸福生活的愿望，同时透露出中华民族昂然向上、积极战斗的傲然正气。
欣赏完《风雨鸡鸣》，接下来我们再欣赏几幅作品，《马蒂斯的红色和谐》《梵高的向日葵》《李焕民的初踏黄金路》《蒙克的呐喊》《毕加索的格尔尼卡》。这些作品给你们什么样的感受？画家要传递哪些信息？我们从画面色彩感受画家情感的表达。先看《马蒂斯的红色和谐》，整幅画面用到了哪些色彩？是不是运用了对比色描绘整幅画？
生：桌布和墙面的红色与天空的蓝色、草地的绿色形成鲜明对比。
师：没错，这些色彩表现出画家自我情感的释放以及自身的体验。在马蒂斯的画作中，我们能感受到他对生活如同红色一般浓烈的爱，展现出他对人类的真实情感。
欣赏完《马蒂斯的红色和谐》，再看《梵高的向日葵》，这件作品用到了哪些色彩？给你们什么感受？
生：黄色是梵高在画中用得最多的颜色，还有淡黄、中黄和红色，都是温暖的色彩。
师：这些色彩表达了画家怎样的情感，营造了怎样的气氛呢？《向日葵》是情感与色彩的结合，通过独特艺术魅力创造出感人的形象。整幅画面以黄色和橙色为主调，黄色象征光明、希望、辉煌，代表纯洁、动力、醒目。从画面中，我们能明显感受到画家心中强烈的表现欲和激情，以及对生活的热爱。
再看《李焕民的初踏黄金路》，画面的色彩表达了什么样的情感？
生：画面以象征丰收的金黄色为主调，与黑、白、红三色对比，突出欢乐自信的藏族妇女，表现了藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情，象征丰收喜庆，也象征美好未来。
师：很好。那毕加索的《格尔尼卡》呢，整幅画面黑、白、灰三种颜色，给你们什么感觉？