师：同学们，在生活中，你们的妈妈有没有这样的困扰：不知道家附近哪间超市的货品更便宜，宣传单页眼花缭乱，价格对比起来也麻烦。就像这样，怎样能帮妈妈解决这个问题，让她第一时间看出哪间超市货品价格更划算呢？我们可以试着绘制一张图表，经过整理后的数据表达更清晰，查找信息也更方便。那整理信息还有其他方式吗？这节课我们就共同探究图表，学习让图表说话。
师：这是安徽省某日最高气温图，大家能快速找出当日最高气温出现在哪里吗？能快速找出最高温度的城市吗？
生：青阳。
师：这是某市10月期间水上公园和动物园的游客统计图，能快速判断出哪个公园游客量更多吗？
生：水上公园。
师：这是第24届到第28届中国、美国、俄罗斯三个国家的奥运会金牌统计表，能快速判断出哪个国家金牌增长速度最快吗？这张图片能否更清楚获取我们想要的信息呢？
生：在这三个国家中，中国的金牌增长速度最快。
师：通过这个小练习，大家能说说图表有什么作用吗？
生：图表可以统计一些数据，能快速帮我们找到想要的信息。图表能够整理信息，比文字更简洁地描述出我们想表达的内容，让人一目了然，让生活更方便。
师：请大家想一想，在生活中还见过哪些图表呢？
生：去游乐场时，园区地图能帮我们迅速找到想去的游乐设施；每晚收拾书包时，课程表能帮我们整理好第二天所需的学习用书；看奥运会时，奖牌榜能迅速帮我们了解各国赛况。
师：那究竟什么是图表呢？图就是图画、图像，表是将事物和内容分类列，并按照类别和顺序记录一些复杂事件的文字或者表格。图表就是表示各种情况、注明各种数字的图和表的简称，它包括统计图和示意图等等。这节课我们首先探究统计图。生活中有很多繁杂琐碎的数据，统计图可以传达经过整理归类的数据，并展示这些数据之间的关系。那统计图可以分为哪些类型呢？这些不同类型的统计图分别适用于哪些情况呢？根据不同的内容选择相应的图表，是制作图表的第一步。
师：我们来看这张图，下列是七年级一班入学时的身高信息表，大家观察这张表格并完成数据统计。153 - 155的人数有一人。
生：154 - 156的人数有两人。
生：157 - 159的人数有……
生：160 - 162的人数有9人。
生：163 - 165的人数有8人。
生：166 - 168的人数有4人。
生：169 - 171的人数有一人。
生：172 - 174的人数也是一人。
师：完成这张数据统计表格后，请思考下面哪一张统计图可以快速看出七年级一班中，哪一类身高区间的学生数量更多呢？
生：我们可以选择柱形图。
师：没错，柱形图一般用于显示一段时间内的数据变化，或者显示各项之间的比较情况，它能清楚直接地看出各种数量的多少。
师：这是七年级一班全体同学的视力状况统计图。首先我们先把班级同学的眼睛度数统计出来，试着数一数，并将统计的数据填在下列表格里。完成数据统计后，请选出下面几张图中，哪张图可以更清晰地表现出七年级一班中，哪一部分同学的眼睛度数占比最大？
生：我们可以选择饼形图。
师：对，饼形图可以利用面积大小的不同，直观地反映出各部分数量与总数量之间的关系。这是七年级一班学生在7 - 15岁男女生的平均身高图。使用下列哪张图表，可以直接看出青春期谁的成长速度更快呢？
生：通过对比发现，折线图更能直接看出青春期男生的成长速度更快。
师：非常好，折线图是用直线段将各数据连接起来而组成的图形，以折线的方式显示数据的变化趋势。我们大致把统计图分为柱形图、饼形图和折线图。通过运用不同表现方法对内容进行整理，不难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达内容间的对比与变化更加一目了然。所以根据图表的内容选择不同的图表形式，是成功绘制图表的关键因素之一。
师：在选择了合适的统计图表现形式后，怎样通过美术方式使图表更有趣且富观赏性呢？我们来欣赏一组图片，然后请大家回答，在一幅有趣的图表中，是靠哪些元素来传达信息的呢？
生：图表中包含文字、数字、图形。