师：同学们，欢迎来到初中美术课堂，今天我们要学习的内容是漫画。在正式开始课程之前，请先观看一段老师手绘的漫画肖像视频。看完后，请大家说一说老师画的人物与现实中的人物有什么区别，给你带来怎样的感受？
（播放视频）
师：相信很多同学都看出来了，老师运用了夸张的绘制手法来表现人物肖像，通过对同学的夸张与变形，让画面中的人物更加生动和幽默。这就是我们本节课的重点——肖像漫画。现在，我们一起来了解一下今天的学习目标。第一，了解肖像漫画的造型要素，如脸型、发型、五官表情等，学会运用十字面目法整合人物脸型与五官，进行肖像漫画创作。第二，仔细观察身边同学的脸型和五官特征，运用夸张变形的表现手法，为同学画一幅肖像漫画。第三，通过创作同学的肖像漫画，学会用漫画表现身边的人和事，了解肖像漫画的内涵价值，关注生活、热爱生活。接下来，我们认识几位大家熟悉的人物，并看看对应的漫画作品。请同学们观察思考，真实人物与漫画作品有哪些不同，又有哪些相同之处？
首先是鲁迅先生，他是我国著名的文学家、革命家、教育家，毛泽东曾评价，鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向，可见其历史地位非凡。这样一位民族脊梁式的、富有正义感的人物，用漫画表现会是什么样呢？我们一起来看看。
（展示鲁迅先生漫画）
师：这是一张用彩铅表现的漫画，作者夸张了人物外形，放大了鲁迅富有强烈特征的胡子和眉毛，大大提高了漫画人物的辨识度。除了外形和五官的变化，这幅肖像漫画与真实照片有一点没有改变，那就是人物独有的性格气质。透过漫画中体现出的眼神，我们依然能感受到鲁迅先生“横眉冷对千夫指”对待权贵势力的气度，以及“俯首甘为孺子牛”对待百姓的情怀。漫画中的鲁迅先生虽幽默搞笑，但我们仍能从中感受到一种坚韧的力量和忧国忧民的情愫。
再看这张照片，想必大家非常熟悉，他就是我国著名的呼吸病学科领军人物——钟南山院士。2020 年，习主席签署主席令，授予钟南山院士共和国勋章。对于这样一位共和国的脊梁人物，如何用漫画形式表现呢？我们一起来欣赏这幅国画形式的漫画作品。
（展示钟南山院士漫画）
师：画面中除了对人物五官进行夸张变形，这张漫画最大的亮点在于其表现形式。我们都知道国画常表现山水，仔细看这张漫画，线条的组织与国画中山的线条如出一辙。漫画中的钟南山在线条运用上表现出如山一般的坚韧，给人力量与信心。眼神的刻画，展现出钟院士面对困难的从容，以及打赢攻坚战的毅力与决心，也让中华儿女在国家危急时刻有了强有力的依靠，其特有的气质在这张漫画里体现得淋漓尽致。
与前两位富有人物内涵不同的是，这位家喻户晓的喜剧明星——王宝强。王宝强朴实纯粹，他的电影作品常常给我们带来欢声笑语。作者用电脑绘制的方式，表现出一个富有喜感、能给人带来欢笑和愉悦的公众人物，其特有的搞笑与天真跃然纸上，表现得十分恰当。
（展示王宝强漫画）
师：从这几张漫画作品中，我们感受到了人物独有的性格特点在漫画中的呈现，他们或是正义，或是坚韧，或是搞笑，每一张漫画都反映出不同人物的性格特征。欣赏完这几张漫画，同学们是不是也想试着创作一张肖像漫画呢？如果要画身边同学或朋友的肖像漫画，我们首先要做什么？对，首先是观察。接下来，请同学们观察老师，说一说老师有哪些特征。
生：老师脸型较长，眼睛细小，鼻子不挺，嘴巴大，一笑起来满嘴牙齿。
师：这是老师给自己画的肖像漫画，画面中拉长了我的脸型，夸张了嘴巴，原本不大的眼睛画得更小了。这张肖像漫画运用了夸张变形的表现手法，与照片相比，画面中的人物显得更加幽默风趣，这也是肖像漫画的重要特点。刚刚提到老师的脸型，用长方宽似乎都难以准确表达。中国文字文化博大精深，有时候一个象形文字就能概括人物脸型，比如甲、国、木、由、申等。这些文字可以形象地归纳概括人物脸型。我们来看下面这四个人物分别属于什么脸型，用漫画形式又该如何呈现？
第一位是我国著名航天员聂海胜，他先后执行过神舟十号和神舟十二号载人飞行任务，并取得圆满成功，为我国航天事业做出突出贡献。聂海胜的脸型较宽，方方正正，属于国字脸。用漫画表现时，应保持额头与下巴宽度一致，让整个脸部宽度更饱满。
第二位是执行神舟十三号飞行任务的女航天员王亚平，她也是中国首位进行出舱活动的女航天员，在中国航天史上留下浓墨重彩的一笔。王亚平的脸型比较标准，是人们常说的瓜子脸，属于甲字脸，下巴略尖，上庭饱满。用漫画表现甲字脸时，要用夸张手法拉长下巴，突出下巴特征。
第三位是一位奥运会冠军运动员，他的脸型较长，额头与下巴宽度基本一致，且脸型整体较窄，是典型的木字脸。漫画创作时，要大胆拉长人物脸型比例，注意突出下颌形状，交代下颌形体。
第四位是奥运会举重运动员，他下巴的宽度比额头宽，从形状上看是典型的由字脸。概括外形时，要放大这一特征，体现漫画趣味性，让画面更有喜感。
分析完以上人物的脸型，请同学们观察身边的同学，看看他们都是什么脸型，如果用漫画方式表达该怎么处理？接下来，同学们小试牛刀，观察分析这位同学的脸型，运用夸张手法概括出脸部外轮廓，完成今天的任务。注意构图要饱满，用笔大胆肯定，准确突出人物脸型特征，头发形状也是体现漫画人物辨识度的重要部分，要认真对待。
学习完人物脸型的漫画表现方式，接下来是漫画五官的处理。每个人的五官总会有一两个非常有特征的地方，比如成龙的鼻子很大，在五官中十分突出。所以在漫画创作中，成龙的鼻子被明显夸张，成为整个画面五官变形的重点。再结合夸张的脸型，让这张成龙漫画显得十分搞笑幽默。还有的人有大嘴巴、小眼睛、粗眉毛等特征，都可以成为漫画表现中重点夸张的部位。
当我们分析出人物五官特点后，对其进行夸张放大或变形缩小，都是为了让肖像画中的人物更有辨识度。通过这种夸张变形手法，让肖像漫画更有趣幽默。相信很多同学都熟悉迪士尼动画片，里面生动有趣的动画形象活灵活现，其实这些可爱形象的表情也是夸张变形出来的。我们常在电视上看到他们扭曲夸张的脸部表情和动作语言，深受大家喜爱。那这些夸张的表情是如何设计出来的呢？通过图片我们可以看到，原来画师在创作人物动作和表情时，会在工作台前放一面镜子，根据设计的动画情节，在镜子中做出喜怒哀乐的表情，然后绘制到动画主角身上并进行夸张变形，达到幽默搞笑的效果。这也说明五官的夸张变形能让人物更富喜感，让动画片主角更有趣、讨人喜欢。从图中不难发现，这些画师创造的动画形象或多或少都有自己的特征，这正是艺术来源于生活又高于生活的体现。