师：同学们，上课之前，请准备好科学书、学生活动手册、平衡尺、钩码。如果准备不全也没关系，上课可以和老师一起思考。同学们准备好了吗？那我们开始上课。
在生活中，我们常常需要搬动较大的物体。瞧，这位小朋友要移动这块巨石，费了九牛二虎之力也移不动，大家能想出什么轻松的办法吗？
生：可以在巨石底下垫上滚木，就能推动它了。
生：可以找来大型机器，比如起重机来移动巨石。
师：同学们的想法都不错。可有位同学说，他只借助一根硬棒就能移动这块巨石，真的可行吗？他是怎么做的呢？我们一起来看看。
原来这位同学借助一根硬棒和一个支撑物撬动了巨石。当手用力时，这根硬棒会绕着支撑物转动，硬棒前端就能把巨石撬起来。像这种用来撬重物的装置叫做杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。我们把杠杆围绕转动的固定点称为支点。在硬棒一端，巨石阻碍着硬棒转动，我们把硬棒和巨石接触的位置称为阻力点，用力的地方叫作用力点。利用杠杆能轻松撬动巨石，那杠杆到底是怎样省力的呢？我们借助平衡尺来探究杠杆省力的秘密。首先，我们一起来认识并学习如何使用平衡尺做实验。
这是平衡尺，它其实就是一个杠杆，大家能找到它的支点吗？
生：在中间位置。
师：对，平衡尺可以绕着这个支点转动。仔细看，平衡尺上有一些挂环，这是用来挂钩码的。一般来说，我们把重物挂在左边，左边就是产生阻力的地方，也就是阻力点，而右边是用来提供动力的，即用力点。在使用平衡尺前，要先将它调至左右平衡状态。我们可以通过调整平衡尺两端的螺母，使它保持平衡。
现在老师在平衡尺阻力点第2格的位置上挂两个钩码，大家看平衡尺还平衡吗？
生：不平衡，偏向左边。
师：为了让平衡尺重新平衡，大家想想该怎么做呢？
生：可以尝试在用力点的各个位置上悬挂钩码，使平衡尺重新平衡。
师：那接下来我们一起试一试。我们先在用力点第一格位置上挂一个钩码，看看平衡了吗？
生：没有。
师：怎么办呢？
生：继续往上挂钩码。
师：挂上两个钩码，挂三个还是不平衡，再挂一个。看，当挂到第四个钩码时，平衡尺平衡了，我们把它记录下来。
我们用同样的方法，在用力点第二、第三、第四格位置上挂勾码，使平衡尺重新平衡，大家不要忘记做好实验记录哦。
通过实验，我们找到了三种使平衡尺平衡的方法，我们依次来看一看。第一种方法，我们用4个钩码的力撬起了两个钩码，它省力吗？
生：非但不省力，反而费力。
师：第二种方法，我们用两个钩码撬起了两个钩码，大家发现了什么？
生：既不省力，也不费力。
师：第三种方法，我们用一个钩码的力就撬起了两个钩码，它是一个省力杠杆。同样是杠杆，有的省力，有的费力，那杠杆省力到底与什么有关呢？细心的同学可能发现了，当用力点到支点之间的距离比阻力点到支点之间的距离近的时候，它就费力。当用力点到支点之间的距离与阻力点到支点之间的距离相等的时候，它既不省力也不费力。当用力点到支点之间的距离比阻力点到支点之间的距离远的时候，它就省力。到底是不是这样呢？仅仅看这一组数据不足以证明，我们还要寻找更多的证据。下面我们在阻力点，也就是支点的左侧第一格挂上4个钩码，在阻力点第三格挂上两个钩码。同学们想一想怎么做才能使平衡尺重新平衡呢？我们来看一下。