师：亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习人美版五年级上册第四课《学画抽象画》。在之前认识抽象画的学习中，我们初步了解了抽象画的艺术表现形式。现在老师考考大家，大屏幕中的两幅画，哪一幅属于抽象画呢？
生：我认为图2属于抽象画。
师：恭喜你，答对了！那你是从哪些地方判断出图2是抽象画呢？
生：抽象画中没有具体生活中的事物，它是由点、线、面等元素组成的。
师：从这位同学的回答中，我们一起回忆一下抽象画的艺术表现形式。抽象画没有生活中具体真实的形象和内容，主要由点、线、面等抽象元素组合而成，注重表达画家的个人情感和审美。同学们，你们想不想当抽象画大师呀？今天我们就一起来学习用特殊的方式画抽象画。
说到抽象画大师，不得不提美国著名抽象画大师杰克逊·波洛克，他可是20世纪最有影响力的艺术家。接下来我们欣赏波洛克的代表作《蓝棒number 11》，这是一幅高212.1厘米，长488.9厘米的巨作。从这幅画中，你们看到了什么？又有什么样的感受呢？
生：色彩丰富，有层次感，线条有粗有细，有疏有密，非常有活力。
师：没错，画面上眼花缭乱的线条和饱满明快的色彩相互交织辉映，让画面充满了无拘无束的活力，创造出一种舞动的美感。请大家用心体会这幅画，感受画家在创作这幅画时，心情是激动还是悲伤的呢？
生：波洛克在创作这幅画时，心情一定是激动、自由、快乐的。
师：对呀，巨大的画面、无边际的自由、无形状的绘画风格，正是画家对抗传统、向往自由的心灵写照。想必画家创作时，内心一定是自由快乐的。同学们，那你们知道波洛克是运用什么样的方法创作抽象画的吗？我们一起通过观看一段网络视频，了解抽象画大师波洛克，看看他是怎样创作作品的。
（视频播放结束）
师：观看完视频，你能总结下波洛克用了哪些方法创作抽象画吗？
生：波洛克用画笔蘸颜料，让颜料自然地滴落在画布上。
师：看，这就是滴流出来的点，波洛克早在几十年前就用滴洒颜料替代了画笔，他独创的滴流画法还轰动了国际艺坛。除了滴流，波洛克还用了什么方法创作呢？
生：波洛克将颜料直接泼洒在画布上，用力地将笔上的颜料甩到画布上。
师：看，这是泼洒出来的色，波洛克还运用了泼色、甩色的方法。除此之外，波洛克还另辟蹊径，选择提着有洞的颜料桶，沿着画布边缘来回走动。随着他肢体动作与速度的不同，颜料便会以各种疏密的姿态分布在画布上，因此大家也称他为“行动画家”。他这种大胆创新、敢于突破传统的绘画风格，正是我们今天学习中最需要的。老师今天也想创新一下，通过欣赏抽象画作品《蓝棒number 11》，我们知道一幅完整的抽象画，不单要有颜色和技法，还需要融入情感表达。老师很喜欢夏天，想创作一幅与夏天有关的抽象画。同学们，你们喜欢夏天吗？又喜欢夏天的哪些色彩呢？
生：我喜欢夏日里微风吹起的白色长裙。
生：我喜欢夏日里七彩的冰淇淋。
生：我喜欢夏天五彩缤纷的勃勃生机。
生：我喜欢夏日泳池蔚蓝的池水。
师：老师还喜欢夏天的绿树成荫，喜欢夏日里火热的艳阳高照，更喜欢夏天大雨磅礴过后的彩虹。下面就看看老师如何用抽象画表达我心中的夏天。
（老师示范创作过程）
师：看老师面前有这么多漂亮的颜料，像红色、黄色、蓝色、绿色等，我提前加了水和调和剂，使颜料具有低流性。首先选择代表夏日太阳的红色泼洒在画面上，让画面形成整块的面，还可以倾斜画布让它自然地流淌。显然一种颜色是不够的，再拖入红色的对比色——绿色，给人强烈的视觉效果，还可以用勺子泼洒在画面上。再倾斜画面，让它们自然流淌。现在画面上的形状有点单调，如何让画面有丰富的变化呢？我们将明亮的黄色低甩在画面上，手部力度越大，线条越粗；手部力度越小，线条越细。速度快，动作简单，线条的变化就会很少；速度慢，动作多变时，线条的变化也随之丰富。原来速度、力度甚至方向的不同，会让我们的颜料以不同的姿态表现在画面上，形成了不同的抽象语言。接下来我还想用一点蓝色，这些蓝色让我联想到天空和蔚蓝的大海，心情也变得非常舒畅。作画时同学们要记得随时观察调整你的画面，并注意点线面的结合。那么抽象画只有滴流和泼洒这两种表现方法吗？当然不是，我们还可以尝试催化法，通过催化角度的不同推出不一样的扩展效果。根据画面的需要，我们还可以补添一些黄色和蓝色。我这里还有一段小木块，将它涂上颜色。画面中已经有了红、黄、蓝，我觉得它们的对比实在太强烈了。为了让这些颜色变得协调，所以我想用点黑色，采用拓印的方法试一试。黑色的加入瞬间让这些对比强烈的颜色变得和谐了，是不是很神奇呢？最后我还想用一点白色，可以提亮整个画面的明亮程度，还可以和刚才的黑色做对比，让画面的色彩层次更加丰富。通过击打刷头的方式，让点以不同的形态分布在画面上，用笔杆稍微调整一下画面。现在我们的画面中有了整块的面，还有了粗细不同的线，大大小小、粗粗密密的点。老师的这一幅关于夏天的抽象画作品就完成啦，我将这幅作品取名为《无尽夏》。相信同学们现在都知道如何创作一幅好玩的抽象画了。