师：亲爱的同学们，欢迎走进美术课堂，这节课我们来学习小学美术湖南美术出版社四年级上册第8课《色彩对“印”》。春天来了，大自然万物复苏，充满勃勃生机。大自然不仅美丽，还蕴藏着许多秘密。只要仔细观察、积极动脑，就能发现有趣的奥秘。让我们一起到大自然中看一看、玩一玩。瞧，湖面平静如镜，脚下的湖泊与山川、云幕构成了一幅宁静的山水图，仿佛一首朦胧的诗，一曲悠扬的歌。还有宏伟壮观的宫殿、朱红碧瓦的城墙、憨态可掬的大熊猫、色彩斑斓的蝴蝶、精美秀丽的剪纸、富有中国文化特色的脸谱，以及一花一草、一虫一鸟，都让人沉醉在如梦般的世界里。欣赏完这组图片，我们一起来观察几样常见的东西，大家发现了什么？
生：我发现图片中的熊猫、树叶、飞机、建筑都是对称的，看起来和谐又美好。
师：没错，自古以来，对称的形式就被人们视为和谐、美丽的象征。比如民间剪纸把莲花和鱼巧妙结合，寓意生活永远富裕美好。脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，也体现出对称美。对称美不仅存在于自然和生活中，在美术作品里也广泛应用。今天，我们就一起走进色彩对“印”。上课前，请同学们准备好画纸、水彩、颜料、小水桶、画笔，以及小块平整透明玻璃或者其他透明光洁的用品。那什么是对“印”呢？简单来说，就是先创作出图案的一半，然后把纸张对折印出另一半，组成一幅完整的画。对“印”是一种新的现代绘画方式，属于版画的一种制作方法，但它和一般版画不同，一般版画具有复制性，而对“印”只能印出一幅。对“印”作品很有趣，其造型带有偶然性，可遇而不可求，还具有丰富奇妙的肌理效果。我们来欣赏几幅有趣的作品，同学们想一想它们是怎样创作出来的，有什么奇妙之处？
生：它们是用对印、折印的方法制作出来的。这幅画的奇妙之处在于它的对称、肌理和抽象。
师：非常好。这么有趣的对“印”画该如何制作，有什么技巧呢？请同学们打开课本，翻到25页，仔细观察并尝试制作。这里有几幅完成的学生作业，我们一起来看看，说说你们的想法。
生：第一幅图看起来水分过多，颜色不饱和；第二幅图颜色太脏；第三幅图构图凌乱，没有创意；第四幅图压印不均匀。
师：同学们已经发现了这几幅作品存在的问题，所以我们在制作过程中要注意，颜色不宜太多，3 - 4种即可，压印要均匀，注意构图不能凌乱。说到这，老师也想试一试，同学们注意观察制作过程与方法，看看老师在制作过程中是如何避免这些问题的。我首先把纸对折打开，在纸的一侧用铅笔画出外形，再点涂色彩，好了，一只好看的蝴蝶就完成了，你们想不想试一试呢？在制作之前，我们一起回忆一下制作步骤，第一步是什么？
生：先是把纸对折打开。
师：对，第二步呢？
生：在纸的一边点涂色彩，注意颜色不能繁多琐碎。
师：没错，第三步呢？
生：把没有颜色的另一侧覆盖在有颜色的一侧，轻轻擦压推平。
师：很好，第四步呢？
生：揭开纸后待干，如果有没印好的地方，可以单独填色，局部折印。
师：非常棒，最后还要提醒大家，揭开待干后，也可以依据自己的想法稍作添加。了解了对“印”画的步骤，已经有同学跃跃欲试了。我们可以试着用左边图中所给的方法完成一幅对“印”画。我们一起看看这两幅学生作品，对于《春天》这幅作品，你们有什么样的感受呢？
生：《春天》这幅作品色彩明丽，形式新颖，创意大胆。
师：那《水中觅食》这幅作品，说说它的特点。
生：《水中觅食》是完成对折之后，用点画的方法添加，使画面变得更加丰富。
师：这两幅作品充分展示了同学们对生活的热爱和对艺术的追求。看了这么多好看又有趣的对“印”画，我们再来欣赏大师的画，哪一幅作品吸引着你，带给你怎样的感受呢？
生：我觉得高加德的作品中，红色和蓝色对比强烈，我仿佛看到一座正在喷发的火山。
师：非常精彩，你的想法和大师不谋而合，“喷发”，多么贴切的名字。还有哪位同学来分享一下？