师：小朋友们，你们好！今天由我带领大家走进快乐的美术世界。小朋友们，你们喜欢动物吗？请根据老师的描述猜一猜这是什么动物：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子哒哒响，帮助人们立功劳。
生：是马！
师：对啦，就是马儿。今天老师带大家认识这群新朋友，一起走进有趣的马儿世界，学习第15课《我和马儿在一起》。第一站，我们来到马儿王国，这里有许多马儿朋友正热情地和我们打招呼呢，大家认真观察它们的动态，说一说发现了什么？首先向我们飞奔而来的是牧民的得力助手蒙古马，它身躯粗壮，四肢坚实有力，生命力极强，能在艰苦恶劣的条件下生存。看，它正和你们学习站立，大家注意看它的动作，一起形容一下：它的脖子高高抬起，头往后仰，后腿用力支撑住身体，前腿弯曲，这站立的姿势真美呀。
生：（观察并描述）
师：第二位向我们走来的是新疆的伊犁马，它能适应海拔高、气候严寒、终年放牧的自然环境条件。看，它正在散步，前蹄微微弯曲，后蹄支撑住身体，看起来很悠闲。接下来是来自荷兰的外国朋友荷兰温血马，它是世界上最成功、最流行且最受欢迎的马术竞赛与乘骑用马，看它多么高大帅气，头颅高高昂起，十分神气，像气场十足的大明星。最后向我们走来的是小朋友们最喜爱的宠物马，它憨态可掬，身形小巧，十分讨喜。欣赏完了，小朋友们，这些马儿可爱吗？
生：可爱！
师：马儿不仅是我们的好朋友，还是得力助手呢。古时科技不发达，没有先进运输工具，马儿身姿高大、奔跑速度快，就被当作代步工具，还和古人发生过许多有趣故事。不信，你们瞧，古代绘画里就有记录，让我们走进第二站——马儿畅乐园。早在唐代就出现了有关马儿的壁画，这是敦煌莫高窟的一幅壁画，名叫《夜半逾城》。这幅画描绘了释迦牟尼做太子时，为寻求解脱之道，半夜骑马越过城池，入山修行的故事。画中西达多太子头戴宝冠，骑马过江，天神为他拖住马蹄奔腾于空中，马的姿态灵动又飘逸。马儿还会和我们发生什么有趣故事呢？我们再来欣赏第二幅图。
生：（欣赏画作并思考）
师：这是我国著名画家黄胄画的《藏童上学图》，是一幅国画作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽，鬃毛都飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕从马背上跌落。骑着马儿去上学，神气极了。艺术家笔下的马儿太有趣了。同学们，你们想不想做一回小画家，画一画“我和马儿在一起”的有趣故事？今天就让我们走进第三站——活动天地，学习如何画马。
生：想！
师：提到画马，有的小朋友可能觉得困难，其实也没那么麻烦。今天我们一起学习画马。首先，用明亮的眼睛配合聪明的小脑袋，观察马儿的结构特点，说一说你们发现了什么？
生：马的身体都是由头、颈、鬃毛、身体、尾巴和四肢这些主要部位组成。
师：非常棒！那老师考考你们，如果用几何图形来概括马的身体结构，会用什么形状呢？先看头，马头很长，看起来像梯形；脖子宽阔，像圆柱形；身体比较圆润，像长方形；四肢和尾巴细又长，像细长的长方形。简单的几何图形作用可真大，原本复杂的马造型，在几何图形帮助下，一下子变得简单了。
生：（理解并思考）
师：有的同学可能会说，只有站着的马儿能用简单几何图形概括，马儿奔跑或者卧着睡觉时改变了姿势，几何图形还有用吗？老师今天带来了这些图形，我们一起来摆一摆，看看能不能概括马儿所有的姿态。首先是行走中的马儿，前蹄微微弯曲，后蹄支撑住身体，我们来摆一摆这个姿势。
生：（跟着老师摆图形）
师：接着是奔跑的马儿，它四蹄腾空，前蹄高高扬起且弯曲，后蹄伸直。我们再来摆出这个姿势。